2.5幼儿思维的发展探究.pptVIP

幼儿思维的发展 垦利职教中心心灵家园 王广东 一、思维的概述 1.人类认识的两种形式 ⑴低级形式：感性认识（感觉、知觉） ⑵高级形式：理性认识（思维） 2.什么是思维？ 是人脑对客观事物间接的、概况的反映。 3.思维的特点 ⑴间接性：不直接认识事物，借助已有的知识经验方法。 ⑵概括性：从同一类材料中概况出共同特征和本质特征。 ⑶组织性：对原有经验的重组和改造，得出事物新特征。 4.思维在认知中地位：“地球上最美的花朵” 二、儿童思维发展的一般趋势 1.儿童思维发展的阶段 ⑴直觉行动思维 ①什么是直觉行动思维？借助动作进行的思维。 ②直觉行动思维的发生：运用掌握的动作，在新情景中解决问题。 ③直觉行动思维发生的标志：智慧动作的出现。 ④直觉行动思维的局限性：范围狭窄；内容肤浅；时间短暂；转移快。 ⑤直觉行动思维的意义：使事物与动作联系，动作协调，为思维发展打基础。（12~18个月出现智慧动作，延续到小班） 二、儿童思维发展的一般趋势 1.儿童思维发展的阶段 ⑵具体形象思维 ①什么是具体形象思维？ 运用具体形象、表象及对表象的联想所进行的思维。 ②儿童进入具体形象思维的标志： 儿童依据表象进行思维，而不是动作。 ③具体形象思维的特点