二年级（上）资料.ppt

《我能行》教材分析 《我能行》单元结构示意图 《我能行》单元目标 1、熟悉放学回家的路线，了解容易出危险的地方。 2、学会识别交通标志，放学时自己按时安全地回家。 3、能初步分辨是非，在成人的帮助下控制和调整自己的情 绪。 4、知道生活中有时会有危险，应有自我保护意识，学会自我保护。 5、增强小主人意识，学会待客、做客的基本礼节，养成做客有礼貌、待客热情大方的好习惯。 6、懂得对人说话要有礼貌，知道日常生活中的礼貌用语并能正确使用，做有礼貌的人。 7、愿意有计划地安排自己的生活。 8、积极主动做家务，学会自己的事情自己做。 9、乐于与他人合作、交流、分享活动成果。 单元概述 “我能行”是关于学生家庭生活的一个主题单元。这是一个显性主题，它以学生的口吻表述，意在增强学生的自信。 “我能行”既是单元名称又是主题名称，目的是要引导学生形成基本的生活能力：引导学生增强自我保护意识和能力，锻炼学生生活自理能力养成良好的文明礼貌习惯。 “我还行”对学生有稍高一些要求，这些要求经过学生的努力即可实现，使学生明确自己的事情自己做，不会的事情学着做。 两个主题是递进关系。 《我能行》单元主页说明 本单元的主页是对本单元所设计的内容的概括性说明，使学生从总体上了解自己在家庭生活中能做很多事情：接待客人、礼貌待人、家务劳动…… 主页选取冬天一组挂满冰雪的参天大树为背景，寓意是随着季节的变化，冬天要过去，春天将来到，学生会长得更高。 《放学路上》活动目标 活动目标： 活动准备： 《放学路上》活动建议 本主题宜采用现场调查、模拟表演、实践体验、讨论汇报等形式 走迷宫和学生实际放学路上各为一课时。走迷宫一课，游戏性质浓厚，学生热情高，要做好教学组织工作。 “走迷宫”课后要做好分组：乘车组、步行组、接送组。按组别不同布置作业：经过什么地方？有哪些交通标志？有哪些不安全因素？ 《放学路上》分课时教学流程 《按时回家》活动目标 [活动目标] 1、熟悉放学回家的路，能独立按时安全地回家。 2、能初步分辨是非，在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。 3、养成对人说话有礼貌、讲文明的好习惯。 [活动准备] 1、教师准备：收集学生不按时回家造成伤害或出现意外的典型事例。 2、学生准备：收集不按时回家的种种原因及不按时回家所造成的危害的事例。 《按时回家》活动建议 1、宜采用谈话、讨论、现场调查、模拟表演等形式。 2、做好课前调查：你每天什么时候放学、回家途中需要多少时间、大约几时到家？ 3、本课主要包含两个问题：不按时回家的危害和不按时回家的原因。在对不按时回家原因的剖析中培养学生实际解决问题的能力。 4、引导学生养成按时回家的习惯是本课的最终落脚点。 5、不回家的危害往往是潜在的，要注意分析其本质。 《按时回家》第一课时教学流程 主要内容：明白不按时回家的危害及原因 《按时回家》第二课时教学流程 主要内容：不能按时回家，你该怎么办？ 《我不任性》活动目标 [活动目标] 1、在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，不任性。 2、遇到事情要与父母商量，不惹父母生气，为家庭生活增欢乐，做懂事的好孩子。 3、培养学生学会关心他人，遇事多为别人着想的好品质。 [活动准备] 1、教师准备：调查学生在穿衣、饮食、购物等方面是否存在任性情况，安排学生进行情境表演。 2、学生准备：收集生活中不任性的事例，课前排练小品。 《我不任性》活动建议 1、本主题宜采用表演、辩论、讨论等形式进行。 2、应通过心理换位，辨明要不任性的道理。任性也是有危害性的，只是轻重程度问题。只有明白不任性的道理，学生才会在日常生活与学习中养成不任性的良好习惯。 3、能否说真实的心里话，能否说出自己曾经任性的实例，是评价学生是否动情、是否参与到课堂活动的一个标尺。也是决定学生是否在日后有真实行动的关键。 《我是小主人》活动目标 [活动目标] 1、知道待客的基本礼节。 2、养成待客热情大方的好习惯。 3、增强家庭小主任意识。 [活动准备] 1、教师准备：图片、录音机、头饰等。 2、学生准备：收集有关待客的礼节常识。 《我是小主人》活动建议 1、宜采用讨论、汇报、角色扮演的等形式。 2、可以先练后演，学生自愿分组。 3、对角色扮演的评价内容为：一是学生待客的基本礼节，二是强调主人待客时要热情、诚恳、突出情感作用。 4、评价的主体交还给学生，调动大多数学生的参与热情，避免一人堂。 5、接待陌生人这个两难问题，还是安全第一，不见面为好。但要在语言上体现热情，即礼貌拒绝，留下联系电话。 《果子里的秘密》活动目标 [活