第三章学案4古典概型解决方案.ppt

人教A数学　●　必修③ 学案4　古 典 概 型 学点1 学点2 　　1.基本事件：试验结果中　　　　　　　　　　　　　　称为基本事件. 　　（1）每个基本事件的发生都是　　　　　; 　　（2）因为试验结果是　　　　，所以基本事件也只有　　　　; 　　（3）任意两个基本事件都是互斥的，一次试验只能出现　　　　， 即产生　　　　　　　; 　　（4）基本事件是试验中不能再分的最简单的随机事件，其他事件都可以用基本事件的和的形式来表示. 　　2.古典概型的定义： 　　（1）有限性：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 　　（2）等可能性：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 　　我们把具有上述两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称古典概型. 返回 不能再分的最简单的随机事件 等可能的 有限个 有限个 一个结果 一个基本事件 试验中所有可能出现的基本事件只有有限个 每个基本事件出现的可能性相等 　　3.古典概型的概率公式： 　　P(A)=　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.应用公式的关键在于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 　　4.计算古典概型的概率的基本步骤： 　　（1）计算　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； 　　（2）计算　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； 　　（3）应用公式P（A）=　　　　计算概率. 返回 准确计算事件A所包含的基本事件的个数和基本事件的总数 所求事件A所包含的基本事件个数m 基本事件的总数n 返回 学点1　古典概型的定义 　　　考查古典概型的概念. 试判断下列随机试验是否为古典概型,并说明理由. (1)在适宜条件下“种下一粒种子观察它是否发芽”; (2)从市场上出售的标准为500±5 g的袋装食盐中任取一袋,测其重量; (3)掷一颗骰子,观察其朝上的点数(此骰子是由一个质地均匀的正方体型塑料 　刻成的,骰子上的每个眼的大小一样). 　　　(1)不是古典概型,因为这个试验的基本事件空间Ω={发芽,不发芽},但“发芽”与“不发芽”这两个基本事件出现的机会一般是不均等的. (2)不是古典概型,因为所测得重量可从［495 g,505 g］内任取一值,所有可能的结果有无限多个. (3)不是古典概型,由于所刻的每个眼一样大,结果是刻1点的面较“重”,刻6点的面较“轻”,根据物体平衡的稳固性知,出现6点的可能性大于出现1点的,从而六个基本事件的发生不是等可能的.(试想想标准的骰子应如何刻?) 　　关键看这个试验是否具有古典概型的两个特征——有限性和等可能性. 返回 返回 判断下列命题正确与否. (1)掷两枚硬币,可能出现“两个正面”“两个反面”“一正一反”3种结果; (2)其袋中装有大小均匀的三个红球、两个黑球、一个白球,那么每种颜色的球 　被摸到的可能性相同; (3)从-4,-3,-2,-1,0,1,2中任取一数,取到的数小于0与不小于0的可能性相同; (4)分别从3名男同学,4名女同学中各选一名作代表,那么每个同学当选的可能 　性相同; (5)5人抽签,甲先抽,乙后抽,那么乙与甲抽到某号中奖签的可能性肯定不同. 　　以上命题均不正确. (1)应为4种结果,还有一种是“一反一正”. (2)摸到红球的概率为　,摸到黑球的概率为　,摸到白球的概率为　. (3)取到小于0的数字的概率为　,不小于0的数字的概率为　. (4)男同学当选的概率为　,女同学当选的概率为　. (5)抽签有先有后,但每人抽到某号的概率是相同的,其理由是:假设5号签为中奖签,甲先抽到中奖签的概率为　;乙接着抽,其抽中5号签的概率为 　　　　;以此类推,丙抽中5号签的概率为　　　　　　　　. 返回 　　　　本题考查列举法解古典概型. 学点2　列举法解古典概型问题 袋中装有6个形状完全相同的小球,其中4个白球,2个红球,从袋中任意取出两球,求下列事件的概率: (1)A:取出的两球都是白球; (2)B:取出的两球一个是白球,另一个是红球. 　　设4个白球的编号为1,2,3,4;2个红球的编号为5,6,从袋中的6个小球中任取两个的方法为(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5)，(3,6),(4,5),(4,6),(5,6)共15种. (1)从袋中的6个小球中任取两个,所取的两球全是白球的方法总数,即是从4个白球中任取两个的方法总数,共有6种,即为(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4). ∴取出的两个小球全是白球的概率为P(A)=　　　　. 返回 返回 （1）列举法可以使我们明确基本事件的构成,此法适合于基本事件比较少的情况;比较多时,可以用后面学习的计数原理完成. （2）列举时要按