《3年高考2年模拟》高考政治一轮复习生活与哲学（训练）必修4第三单元第8课时唯物辩证法的联系观Word版含解析.docVIP

第8课时　唯物辩证法的联系观 1.(2016河北唐山期中)从放开“单独二孩”到“全面二孩”是我国生育政策的重大调整完善,顺应了群众期盼,有利于社会和谐稳定。专家表示,放开“全面二孩”可调节人口结构,缓解人口老龄化,不会导致人口暴涨。这说明(　　) ①联系是普遍的,任意事物之间都是相互联系的 ②联系是客观的,但人们可以根据自身需要创造联系 ③要着眼于事物的整体性,注意系统内部结构的优化趋向 ④联系是多样的,要一切以时间、地点、条件为转移 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 2.(2015河北邯郸二模)国务院公布的《关于近期支持东北振兴若干重大政策举措的意见》提出“下一步要加快推进渤海跨海通道工程前期工作”。短短的一句表述,让一个规划了二十多年的渤海跨海通道项目方案再一次“热”了起来。烟大海底隧道即烟台至大连海底隧道的建设,给我们的哲学启示有(　　) ①联系是客观的,人类活动要避免改变事物的联系 ②联系是多样的,人类活动要善于建立事物的新联系 ③联系是普遍的,人类活动要排除人为事物的联系 ④联系是具体的,人类活动要把握事物联系的条件 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.(2016山东青岛二中质检)城乡发展、区域发展不平衡是我国经济发展中的突出问题。中央提出,要优化经济发展空间格局,继续实施区域总体发展战略,推进“一带一路”、京津冀协同发展、长江经济带建设,积极稳妥推进城镇化。这体现的哲学方法论是(　　) ①重视部分对整体功能的决定作用 ②要用综合的思维方式认识事物 ③根据主观需要创造事物之间的联系 ④要用普遍联系的观点看问题 A.②③ B.①④ C.①③ D.②④ 4.(2016云南昆明期中)在澳大利亚,受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”,桉树生长缓慢,成为一种优质木材。19世纪被引进美国后,桉树失去了天敌的危害,又有好的水土环境,生长极快,成为易开裂和弯曲的“废材”。桉树从优质木材变成“废材”进一步印证了(　　) ①事物的联系是多变的,稳定的联系不存在 ②人能够改变人为事物的联系,但不能建立人为事物的新联系 ③事物的联系是多样的,一切以条件为转移 ④事物的联系是客观的,不以人的意愿而改变 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.(2016山西师大附中检测)漫画(作者:德国·卜劳恩)中父亲的做法(　　) ①忽视了静止的条件性、暂时性和相对性 ②抓住了主要矛盾但没有兼顾到次要矛盾 ③割裂了事物发展的前进性与曲折性的统一 ④发挥了主观能动性但忽略了联系的多样性 A.①② B.①④ C.③④ D.①③ 6.(2016贵州贵阳期中)雕塑家通过对树根、石材等物质材料的加工,创作雕塑作品,表现个人内心世界。这表明,雕塑作品的创作是(　　) ①通过建立物质材料新的必然联系来表现人的内心世界 ②通过建立系统和要素之间的有机联系,赋予作品以精神内涵 ③通过建立物质材料之间的具体联系,以表现内心世界的主观联系 ④依据物质材料的固有联系,建立作品与内心世界的具体联系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7.(2016江西临川一中检测)物理学中有一条“熵定律”,被广泛用于解释社会发展规律。该定律认为,开放的系统可以不断与外部交换能量和物质,从而有利于系统长期健康发展;反之,封闭的系统则容易使系统走向无序,导致原有结构的瓦解和制度的消亡。从哲学角度看,“熵定律”表明(　　) A.联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 B.万事万物不能作为个体事物而存在,只能作为普遍联系的事物而存在 C.任何事物都是由若干部分构成的,整体功能总是大于各部分功能之和 D.一事物失去了与周围事物的联系,该事物就失去了自身存在和发展的条件 8.(2016陕西师大附中模拟)2015年8月24日至25日,中央第六次西藏工作座谈会在北京召开,习近平首次提出“治藏方略”这一概念,系统地、正式地将发展至今的工作原则、经验和策略等提出来,并指出西藏工作关系党和国家工作大局。这告诉我们(　　) ①要重视部分对整体的决定作用 ②人的认识是不断变化发展的 ③要立足局部统筹全局 ④搞好局部有利于推动整体的发展 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 9.(2015江西九江模拟)现代家居设计中,最能体现设计感的往往是部分而非整体,一个“点睛之笔”的创意设计往往能让人眼前一亮,并能迅速提升整个居室的层级。这表明(　　) A.整体和部分相互区别,整体统率着部分,部分服从整体 B.整体与部分相互制约,关键部分的功能会影响整体的功能 C.整体和部分相互转化,关键部分会发挥整体的功能与效果 D.整体与部分相互联系,部分的作用往往大于整体的作用 10.(2015河南开封模拟)下边漫画《精简前后》主要是告诫政府,在机构改革中必须(　　) A.把握住