《新步步高》高二数学人教A必修5：1.1.1正弦定理（课件2）.pptxVIP

第一章 解三角形§1.1.1 正弦定理 学习目标和重难点目标定位【学习目标】1．进一步熟悉正弦定理及其性质2．会运用“正弦定理”和有关性质解斜三角形的两类基本 问题.【重、难点】 重点：1．正弦定理求解“两边一对角”题型的三角形； 2．判定三角形解的个数.难点：对“两边一对角”题型的三角形的解的个数的判定.三角形中角的变换及三角公式知识链接 1. 正弦定理的两个基本题型及它们各自的特点是什么？ 答：“两边一对角”的三角形问题的解可能有一组，也可能有两组，求解时要根据三角形的性质判断取舍. 2. 三角形内常用角的变换及三角公式 (1) A+B= ________; (2) sin( A+B)=________?sin? 自主探究（一）深层探究1?由正弦定理的可以得到哪些变形公式？请尝试完成下面的填空. (1) ；(2) _____；(3) ；(4) ；(5) .?????????自主探究（一）深层探究2 问题1. （1）在 中，若AB，一定有sin Asin B吗？ （2）若sin Asin B，也一定有AB吗？?【答案】（1）一定有sin Asin B （2）一定有AB. 【解析】（1）若AB，则ab ∴ 2Rsin A2Rsin B，即sin Asin B. （2）若sin Asin B，则2Rsin A2Rsin B，即ab ∴ AB.【解题反思】AB ab sin Asin B 自主探究（一）深层探究3 问题2. （1）在中，若已知a，b ()及A(A为锐角)，三角形有几组解？ （2）在中，若已知a，b ()及A(A为钝角)，三角形有几组解？? 答: （方法一）代数法 （1）由正弦定理可得sin B＝ sinA. 所以B A，所以 B为锐角，三角形只有一组解； （2）由正弦定理可得sin B＝ sinA. 所以B A，所以 B为锐角或钝角，三角形有两组解．自主探究（二）拓展探究(1)当A为锐角时，三角形解的情况如下图； 自主探究（二）拓展探及(2)当A为直角或钝角时，三角形解的情况如下图.典例突破（一）锐角三角形中的三角函数不等关系例1. 设锐角三角形的内角分别是A、B、C，并且AB.下面不等式成立的是________． ① sin Acos B； ② sin Acos B； ③ sin B cos A； ④ sin B cos A；⑤ cos A cos B；⑥ cos A cos B；①③⑥典例突破（一）锐角三角形中的三角函数不等关系【解析】（1）∵ 是锐角三角形中 ∴ ∴ ∴ ， 即 ，故①正确. 同理，，故③正确（2）∵ ，函数y＝cos x在区间[0，π]上是减函数， ∴ cos Acos B，故⑥正确．?（二）“两边一对角”型三角形典例突破例2. 已知中，解此三角形.??【解析】由正弦定理得 ∵ ∴ ∴ 或 (1) 当 时， ∴ （二）“两边一对角”型三角形典例突破(2)当 时， ∴ ∴ ，， 或 ，，.?【解题反思】解两边一对角的三角形时，如何对所求的角进行取舍？? 答：根据三角形的性质“大边对大角”或“三角形内角和等于”.新知探究（二）如何判定三角形解的个数？（方法二）几何法 首先画出示意图：已知角画在左下方，已知角的临边画在左上方，并以其端点为圆点，已知角的对边为半径，画圆. 然后考虑圆与底边的交点个数，有几个交点三角形就有几组解. 在 ABC中，若已知 .?（二）“两边一对角”型三角形典例突破变式1. 在中，求角.??【解析】由正弦定理得,解得 ∴ 或 ∵ ∴ ∴ 典例突破（三）判断三角形解的个数例3. 快速判断三角形在下列情况下的解的个数. （1）； （2）； （3）. ??【答案】（1）0个（2）1个（3） 2个典例突破（三）判断三角形解的个数变式2. 在中，已知 ，则 ① 若三角形有一解，则 的取值范围是：__________ ；② 若三角形有两解，则 的取值范围是：__________ ；③ 若三角形有零解，则 的取值范围是：__________ .??【解析】如图，（1）当 或 时， 三角形有一解；（2）当时，三角形有两解；（3）当 时，三角形有零解；典例突破（四）判断三角形形状?例4. 在 中，已知，试判断的形状.【解析】由 得 ，再由正弦定理 得 ，化简整理得∴ 或 ，即 或 ∴ 为等腰三角形或直角三角形?典例突破（四）判断三角形形状 变式3. 在 中，已知，且 ，试判断 的形状.??【解析】由正弦定理得, 再由 得 即 由 得 即 .∴ 为等腰直角三角形