《新步步高》高二数学苏教版必修5课件：2.3.1等比数列的概念.pptx

§2.3 等比数列2.3.1　等比数列的概念内容索引Contents Page明目标知重点填要点记疑点0102当堂测查疑缺 探要点究所然0403明目标、知重点1.理解等比数列的定义，会用定义判断一个数列是否为等比数列.2.能利用等比数列的定义求等比数列中的某一项.3.理解等比中项的概念，并能利用等比中项的概念判断一个数列是否为等比数列.填要点·记疑点1.等比数列的概念一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的 都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的 ，公比通常用字母 表示.2.等比中项的概念若a、G、b成等比数列，则称G为a和b的 ，且G＝ .比q公比等比中项探要点·究所然情境导学在前面我们学习了等差数列，其特点是从第2项起，每一项与它前一项的差等于同一个常数，在生活中也常见从第2项起，每一项与它前一项的比等于同一个常数的数列，本节我们就来研究这类数列.探究点一　等比数列的概念思考1　阅读教材45页中的三个实例，请同学们写出这3个实例中对应的3个数列，与等差数列相比，所得3个数列有什么共同特点？(2)36,36×0.9,36×0.92,36×0.93,….(3)10 000×1.05,10 000×1.052,…,10 000×1.055.它们的特点为从第2项起，每一项与它的前一项的比都等于同一个常数.思考2　结合等差数列的定义，如何给等比数列下一个准确定义？答　一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q表示.思考3　我们在使用等比数列定义时，往往需要符号化、等式化.如何用符号语言简捷地表示它？例1　判断下列数列是否为等比数列：(1)1,1,1,1,1；解　所给数列是首项为1，公比为1的等比数列.(2)0,1,2,4,8；解　因为0不能作除数，所以这个数列不是等比数列.反思与感悟　判断一个数列是否为等比数列的依据是等比数列的定义，由定义可知：一个数列中如果有一项为0，则此数列不是等比数列，等比数列的公比也不为0.跟踪训练1　下列所给数列中，是等比数列的为______.①1,2,4,8，…；③1,3,9,27,81，…解析　对于①数列1,2,4,8，….显然符合等比数列的定义，所以是等比数列；对于③明显能看出是等比数列，公比为3.答案　①②③例2　求出下列等比数列中的未知项：(1)2，a,8；所以a＝4或a＝－4.(3)d,3,27.反思与感悟　解决本类型题的方法，依据等比数列的定义，列出关于未知数的方程或方程组，解方程得出结果.跟踪训练2　已知下列数列是等比数列，试在括号内填上适当的数：(1)(　)，12,36；4(2)3，(　 　 )，5；探究点二　等比中项思考1　请你类比等差中项的概念，给出等比中项的概念.答　若a、G、b成等比数列，则称G为a和b的等比中项.思考2　下表是等差中项与等比中项概念的对比，请填充完整.对比项等差中项等比中项定义若a，A，b成等差数列，则A叫做a与b的等差中项若a，G，b成 数列，则G叫做a与b的等比中项定义式A－a＝b－A________公式等比个数a与b的等差中项唯一a与b的等比中项有 个，且互为_______备注任意两个数a与b都有等差中项只有当 时，a与b才有等比中项两相反数ab＞0跟踪训练3　已知等比数列{an}中，a2a3a4＝64，a3＋a6＝36，求a1与a5的等比中项.解　∵{an}是等比数列，又a3＋a6＝36，所以a6＝32.于是a5＝a1q4＝16.设a1与a5的等比中项为G，则G2＝16，故G＝±4.即a1与a5的等比中项为±4.4123当堂测·查疑缺 1.在等比数列{an}中，a1＝8，a4＝64，则a3＝________.3241232.已知等比数列{an}满足a1＋a2＝3，a2＋a3＝6，则a7＝______.64又a1＋a2＝3，∴a1＝1.故a7＝1·26＝64.41233.45和80的等比中项为__________.解析　设45和80的等比中项为G，则G2＝45×80，∴G＝±60.－60或604123呈重点、现规律±答　这3个数列分别为(1)10,10×,10×2,10×3,….答　＝q(n1，q≠0).解　所给数列是首项为1，公比为－的等比数列.(3)1，－，，－，.②2－，－1,2＋，…；对于②由于＝－＝－＝，所以②是等比数列；解　根据题意，得＝，解　根据题意，得解得(2)－4，b，c，；解　根据题意，得＝，所以d＝.解析　设所填的数为a，由等比数列的定义，得＝，所以a＝4.±解析　设所填的数为b，由等比数列的定义，得＝，所以b＝±.(3)1，(　 　)，(　)，.解析　设所填的数为x，y，由等比数列的定义