深圳职业技术学院人才培养质量2011年度报告.docVIP

深圳职业技术学院人才培养质量 2011年度报告 2012年2月 深圳职业技术学院人才培养质量2011年度报告中国教育新闻网1851家企业建立了合作关系，近2000名企业一线技术骨干通过专业管理委员会等途径，参与学校人才培养全过程。校外实习基地累计达到1125个，学生半年以上顶岗实习比例平均达到96.7%。引进一批国际知名公司如Cisco、华为、海德堡、爱默生等在校内共建高水平实训室，将企业技术和培训标准引入实训教学内容，培养掌握最前沿技术的高水平技能人才。获得专利授权数89件，其中发明专利28件，实用新型专利55件。近3年获得国家专利319项，其中反映应用技术水平的发明专利和实用新型专利301项。 五、加强“双师型”队伍建设，师资力量位居全国同类院校前列 2011年，学校继续深入推进“双师工程”、“名师工程”和“高层次人才培养计划”，进一步加强教学团队建设，取得显著成绩。2011年新增正高职称13人、副高职称35人。目前，全校在编在岗教师1318人，其中正高达156人，副高达543人，博士达170人。拥有国家优秀教学团队2个，国家教学名师2人，省级教学名师5名。 学校探索建立“专任教师资格证书”制度，明确专任教师必须具备半年以上企业一线工作经验，新入职的无企业工作经验的专任教师必须下企业实践，专任教师在规定年限内需重新下企业实践。 学校建立“兼职教师人才库”和“校企联合培养教师制度”，优先从企业引进高职称、高学历人才；探索建立“技能大师工作室”和“首席技师”制度，实施“企业骨干人才柔性引进计划”，聘请有突出技艺特长和重大技术革新成果的企业技术人才担任“技能大师工作室”首席技师。近年来，400多名专业课教师下企业实践或取得相关技能证书，聘请企业兼职教师近1800人；引进、培养“双师型”骨干教师近百人，专兼职教师比例达到1∶1.65，“双师型”教师比例达到82%。 六、教学质量监控体系进一步完善，教学管理水平进一步提高 2011年，学校把外部教学质量监控（社会评价、上级主管部门评价与监控等）、内部教学质量监控（学校教学督导与评估、部门检查与考核、学生评教与教师评学等）、跟踪反馈与落实（教学质量信息的收集与反馈、纠正与预防等）有机结合起来，较好地实现了对教学质量的全过程、全方位和全员性的管理，确保学校教学质量的不断提高。学校加强了教学督导队伍的建设，完善了各项教学质量的标准和质量管理流程，由教务、督导、二级学院三方面构成的内部教学质量监控体系进一步完善，质量意识在全校得到“升温”，深入到每个教职员工的头脑中和学校育人的每一个环节中，形成学校独具特色的教学质量文化，确保学校规模、质量、效益的协调发展。 2011年，学校在教学管理制度与教学组织形式日益完善、校院二级管理逐步规范、教学管理信息化水平逐渐提高的基础上，积极探索和稳步实施高职特色的学分制改革，为学生学习和成才提供更广阔的空间与自主性。一是改变专业划分过细、过窄的状况，按专业大类（群）招生和教学，为学分制的实施创造条件。二是逐步推行主辅修、选修、重修、免修、学分互认与替换、积点制、导师制、弹性学习制、按学分收费等学分制学习与教学管理制度，确保学分制的分步实施。三是完善与学分制管理配套的信息管理系统，对学分制管理和学生选课等提供强大的技术支持。 此外，学校进一步健全了设立校、院两级教学指导委员会的组织架构，充分发挥专家、教授在教学建设与管理中的作用。 七、立足外向型经济，国际化人才培养取得新突破 学校按国际通用的技能型人才标准制定人才培养方案。如港口与航运专业联合深圳港航企业，研制出适应“双通型”（国际、国内通用）人才培养要求的职业能力标准；计算机网络技术等18个专业将63种国际权威职业资格证书融入人才培养方案。目前已有155名学生获得CCIE、CIW网络安全分析师等国际网络顶级认证证书，41名学生通过了甲骨文公司OCP（数据库认证专家）考试，位居全国高校之首。 学校发挥区位优势，深化与港澳台地区的合作。与香港黄克兢专业教育学校合作办学，招收香港会考毕业生，颁发深港两校毕业文凭，这在国内尚属首次。发起海峡两岸高职（技职）教育学术研讨会，推动了大陆200多所高职院校和台湾地区20多所高职院校之间的交流和合作。 八、积极反哺社会，国家示范院校的辐射带动作用成效显著 2011年，举办各类高职师资培训项目26个，培训1136人；完成2397人次各类企业和职业技能培训；与4所院校签订了对口支援协议；接收来自全国兄弟院校18名教师和142名学生来校进修和学习；圆满完成大运工作任务，荣获大运会志愿服务工作“杰出组织单位”、世界大学校长论坛组委会颁发的唯一“突出贡献奖”，我校互动哥李栋获得“第三届义工服务市长奖”；207名志愿者被评为大运会志愿服务先进个人。 近年