开题报告.语0901康盼盼doc.docVIP

本科毕业论文(设计)开题报告 论文题目： Learning Motivation and English Teaching in Junior High School 学习动机与中学英语教学 学生姓名： 康盼盼 学 号： 0903090118 专 业： 英语 班 级： 0901班 指导教师： 朱宁  填写说明 1．此报告应在指导教师的指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在系审查后生效。 2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网址上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴。开题报告完成后应及时交给指导教师签署意见。 3．开题报告的内容要求： (1)论题、背景和意义。学生应对论题、选题的出发点、相关背景情况、理论和现实需求、研究成果可能具有的学术意义和应用价值做出简要分析、说明。 (2)研究基础。学生应对文献资料的收集整理准备情况、参与学术研究情况、已发表论文或已完成相关研究情况等做出说明。 (3)研究内容。学生应对所研究问题的研究范围、学术渊源、国内外已有研究成果和研究动态、研究要点、可能涉及的相关领域和问题、拟采用的基本理论、研究方法及其对本论题的适用情况、论文主体框架等做出明确说明，对于课题直接相关的已有成果的基本情况，特别是对已有成果存在的不足和研究空间，做出分析和判断，对可能达到的学术目标做出预测。 (4)拟采取的研究方法和技术路线。 (5)研究计划。学生应根据自己所确定的论题制订比较详细的研究计划和工作日程。 4．该报告由学生所在二级学院保存。 5. 若有关内容所留空间不够，可另加附页。 1．论题、背景和意义 论题：学习动机与中学英语教学 背景：在我国一步步推进改革开放的进程之时，在经济全球化不断发展之际，我国与其他国家的经济、文化、政治.......交往变得越来越频繁，越来越广泛。所以对具有多种语言技能的人才的需求也与日俱增。英语作为在世界上使用最为广泛的语言之一，一直被列位我国中小学教学中的主要课程之一。近几年来学习英语已成为一种时尚，随之探讨影响英语学习成绩的因素也就成了热点。概括的说影响英语学习者的因素有：学习动机、学习策略、个人性格、情绪、年龄、性别、所处的社会阶层、民族同一性以及家庭环境和社会环境等一系列因素。而动机是语言习得过程中最具有能动性的因素之一,在英语学习过程中，应把动机教育作为非智力因素学习的突破口。更重要的是教师和家长要注意引导学习者把兴趣、情感和性格等非智力因素转化为推动及维持英语学习活动和自身修养的强大动机，不要在让学习者把学习英语当做一种负担，一种责任。而且学习动机对学习起着定向和内驱作用，是学习的过程的核心 所以本文重点讨论的是英语学习动机与动机激励策略在英语教学中的合理应运，通过探讨希望在英语学习中能帮助学习者强化英语学习动机,更好地使用学习策略,提高英语学习效果和成绩。 意义：本文通过对学习动机理论的研究与探索，经过多次的调查与分析，对中学英语教学给出了自己的看法与意见，鉴于我一直的理想就是当一名英语教师，所以经过此次论文的准备与完稿我想对我以后的工作会有所帮助。 而且，本文分析出了当前中学英语教学中的部分弊端有助于中学教师对现行教学方法的反省与思考。 最后此文还能帮助很多迷茫的英语学习者从自身的学习动机出发，找到合适的强有力的学习动机在求学的路上获得源源不断的动力从而掌握英语知识。 研究基础 笔者阅读了大量的相关书籍与报刊文章，从而对学习动机理论有了较为深刻的理解。其中主要有： 期刊论文：敖登，《浅谈动机在英语习得过程中所起的作用》中谈到，一般,我们都认为英语的习得受学习者的天赋、年龄、环境以及动机等诸多因素的影响,一个人的天赋与年龄是难以改变的,但他的学习则可以通过自身的调整和外界的(比如家庭、社会、学校等)正确引导而起变化.可以这么说,良好的学习动机是学好外语的前提.心理学家和语言学家把动机分为两类,即内在动机和外加动机,或整合性动机和工具性动机.如何使英语学习者的内在动机在英语习得中占主导地位,使学生从应试教育的模式中解放出来,加强对他们的英语素质教育,是摆在我们每一位外语教育工作者面前的首要任务。 学位论文：赵谊，《中国大学生英语学习动机与动机强度的实证调查》中也讲到： 近年来，随着普通语言学、心理语言学的和认知心理学等领域的迅速发展，二语习得的研究重点已经从“怎样教”转移到“怎样学”，从“教师”转移到“学生”。科研人员对学习者个体差异(包括认知、情感、生理特征等)，特别是有关动机、态度等情感方面在外语学习