语文成考教案-正确使用词语.docVIP

（首页）（代号A—3） JSZ-024-2 共4页 科 目 成考语文 授 课 日 期 第3周 9.12-9.16/2016 课 时 2 章节名称 第三节：正确使用常见词语 班 级 授课方式 讲授法 练习法 分析法 作 业 题 数 2 拟用 时间 1课时 教学目的 依据考试大纲，了解对“正确使用词语”考查的要求； 通过分析典型例题，寻求规律，掌握考查的重点； 3.加强备考方法的指导，强化基础训练。 析 选 用 教 具 挂 图 电脑PPT 重 点 1.明确“词语”的考查范围； 2.分析典型例题； 3.实词、虚词、成语的解题要点。 难 点 掌握“词语”的备考方法 教学回顾 常用字字形知识回顾 说 明 无 授课人： 审阅签名： 教 学 过 程(代号A-4) JSZ-024-3 第 1 页 【知识回顾】（约5分钟）通过练习回顾字形（见书） 【导入新课】（约5分钟） 词语是构成言语、文章的基本材料，正确地使用词语，是语言表达的基本要求。词语包括一般实词、虚词和成语。正确使用词语，包括（1）正确理解词语在具体语境中的意义，（2）能根据语境正确使用。其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。历年的成考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用、成语的运用是必考点，虚词（主要是关联词语）的运用是常考点。 【新课学习】 一、错别字练习讲解（约20分钟） 二、新课知识（约45分钟） （一）明确考查重点 考纲明确了这一考点主要考查同义词（近义词）的辨析、虚词（关联词语）的使用、成语的正确使用。所谓“正确”就是要做到以下三点：其一，要了解词语的色彩，词义的轻重、范围，词语使用的方法，语体的差别以及成语的出处、意义等辨析词语的基础知识；其二，考生还应考虑到词语所处的语境义；其三，不可忽视虚词，特别是关联词语、介词和副词。 （二）介绍“正确使用实词”考点的解题技巧 1、要重视积累，强化训练。2、认读近义词，学会辨析。?? 近义词的辨析一般可以从以下五个方面来辨析：?? ①词义涵盖的范围大小的不同， 如：年华——年岁 年代——年月 风俗——风尚 书籍——书 河流——河 局面——场面 时代——时期 边疆——边境 这些词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。?? ②词的感情色彩不同。 色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。如：成果——后果 节俭——吝啬?? 维护——庇护 聪明——狡猾 横线左边的词是积极的，含褒义；右边的词是消极的，含贬义。当然，也有的词属于中性，无褒贬之分。如：果断——决断——武断。 教 学 过 程(代号A-4) JSZ-024-3 第 2 页 词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。如：陵墓——坟 富态——胖 马铃薯——土豆 苍穹——天空 默诵——嘟囔 头部——脑袋。?? ③词义的轻重不同。 一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：处罚——批评 请求——恳求 批评——批判 研究——探讨 蔑视——轻视 制止——阻止 绝望——失望。 ④词语的习惯搭配不同。 在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：发扬——优点、作风、传统、精神、民主 发挥——作用、威力、积极性、创造性 改进——工作、方法、技术 改善——生活、关系、条件 侵犯——主权、利益、领海、人权 侵占——土地、财产、领土、公款 履行——诺言、合同、手续、条约?? 执行——命令、任务、路线、政策?? ⑤词性和句法功能的不同。 如：阻碍（动词） 封建剥削阻碍生产发展。 阻碍（名词） 排除一切阻碍。 强大（形容词） 强大的动力来自崇高的理想。 壮大（动词） 人多可以壮大声势。深刻（形容词） 他分析得很深刻。他给我留下了深刻的印象。深入（动词） 党的政策深入人心。深入（形容词） 必须深入批判反动理论。（三）强化训练(见复习用书) （四）介绍“正确使用虚词”的注意事项： 虚词的运用在成考中属于常考题，对虚词使用的考查主要涉及到副词、助词、介词和连词等。解题