学海导航人教版高三生物第一轮复习课件：必修2-4-2染色体变异.ppt

提升：低温诱导染色体数目的变化实验的相关问题 (1)选材： ①选用的实验材料既要容易获得，又要便于观察。 ②常用的观察材料有蚕豆(染色体数目较洋葱少故首选)、洋葱、大蒜等。 (2)试剂及用途： ①卡诺氏液：固定细胞形态。 ②改良苯酚品红染液：使染色体着色。 ③解离液[质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(1∶1)]：使组织细胞相互分离开。 (3)根尖培养： ①培养不定根：要使材料湿润以利生根。 ②低温诱导：应设常温、低温4 ℃、0 ℃三种，以作对照，否则实验设计不严密。 (4)固定：用卡诺氏固定液(无水酒精3份∶冰醋酸1份或无水乙醇6份∶氯仿3份∶冰醋酸1份)是为了杀死固定细胞，使其停留在一定的分裂时期以利于观察。 (5)制作装片：按植物细胞的有丝分裂装片的制作过程进行。 (6)观察：换用高倍镜观察材料，只能用细准焦螺旋进行调焦，切不可动粗准焦螺旋。 变式3　下列有关低温诱导植物染色体数目的变化实验，说法不正确的是( ) A．原理是作用于正在分裂的细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移 向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍 B．该实验临时装片制作的程序为：选材→固定→解离→漂洗→染色→制片 C．实验试剂及作用分别为：卡诺氏液→固定，改良苯酚品红染液→染色，体积 分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液→解离 D．如果以洋葱幼苗为实验材料，显微镜下观察到某细胞染色体数目加倍，则说 明实验成功，该幼苗长成植物体之后所有细胞的染色体数目都实现了加倍 解析：D项中，只是部分细胞染色体数目加倍，多数细胞染色体数目没有加倍。 D 误区：与单倍体有关的几个易错点 (1)单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组。 因为大部分的生物是二倍体，所以有时认为单倍体的体细胞中只含有一个染色体组，但是多倍体的配子发育成的个体的体细胞中含有不止一个染色体组。 (2)单倍体育种与多倍体育种的操作对象不同。 两种育种方式都出现了染色体数目加倍情况：单倍体育种操作对象是离体的花药，通过植物组织培养，得到单倍体植株，再用秋水仙素处理单倍体幼苗，获得染色体数目加倍的植物；多倍体育种的操作对象是正常萌发的种子或幼苗。 (3)单倍体并非都不育。 二倍体的配子发育成的单倍体，表现为高度不育；多倍体的配子如含有偶数个染色体组，则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因，可育并能产生后代。 考点1　染色体结构变异 1．科学家以玉米为实验材料进行遗传实验，实验过程和结果如图所示，则F1中出现绿株的根本原因是( ) A．在产生配子的过程中，等位基因分离 B．射线处理导致配子中的染色体数目减少 C．射线处理导致配子中染色体结构缺失 D．射线处理导致控制茎颜色的基因发生突变 解析：从图示看出，F1中出现绿株的根本原因是 射线处理导致配子中染色体结构缺失。 C 2．某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是( ) A.图甲所示的变异属于基因重组 B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种 D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 D 解析：图甲所示的变异属于染色体结构变异；观察异常染色体应选择处于分裂中期的细胞，因为此时染色体的形态固定、数目清晰；若不考虑其他染色体，根据“配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极”可知，理论上该男子产生的精子类型有“只含有14号染色体”、“只含有21号染色体”、“含有14号染色体和21号染色体”、“含有异常染色体和14号染色体”、“含有异常染色体和21号染色体”、“只含有异常染色体”，共计6种；当异常染色体与14号染色体分离时，21号染色体有可能与14号染色体一起移向一极，含有14号染色体和21号染色体的正常精子与正常卵细胞结合，可以发育为染色体组成正常的后代。 考点2　染色体数目的变异 3．如图表示某植物正常体细胞中染色体的组成，下列各项中可以表示该植物基因型的是( ) A．ABCd B．Aaaa C．AaBbCcDd D．AaaBbb 解析：图中相同的染色体有4条，该植物体细胞中含有4个染色体组，则同源染色体上相同位置上的等位基因或相同基因应有4个。 B 4．下图是四种生物的体细胞示意图，A、B图中的字母代表细胞中染色体上的基因，C、D图代表细胞中染色体情况，那么最可能属于多倍体的细胞是(