宋秋实教学_设计.docVIP

《第六章　熟悉而陌生的力》教学设计 全章概述本章章名叫“熟悉而陌生的力”是指学生在学习本章之前已经有大量关于力的“前概念”和常识，生活中也有大量与力相关的词语，学生似乎对力是很“熟悉”的。“陌生”则是强调力是一个基本的物理概念，它有特定的科学内涵，有丰富的物理内容，这方面对学生而言又是陌生的。 教材希望从“熟悉”入手，充分关注和利用学生的经验，让学生不断观察、实验、分析、归纳，经历一些科学方法，把学生逐步引进科学的力世界，把“陌生”变为科学意义的“熟悉”。 根据这个思路，本章首先依据“从生活到物理”的理念，从学生的经验出发概括出力的概念、力作用的相互性和力的作用效果（第一节）。然后介绍影响力的作用效果的三个因素（力的三要素）和力的示意图（第二节）。在此基础上，第三节、第四节、第五节分别介绍三种常见的力——弹力、重力和摩擦力。 而这三节内容各有其突出点：第三节弹力，突出弹簧测力计的使用；第四节突出重力和质量的关系；第五节则突出实验探究——探究摩擦力的大小与哪些因素有关，然后介绍摩擦力在生活生产中的诸多表现，增大和减小摩擦力的方法，以体现“从物理走向社会” 本章引导学生跨入力学世界的大门，直接为第六章作好知识铺垫，也是学习第七章浮力、第八章机械功的基础。在教学中，要注意激发学生认识力、探究力的兴趣，激发学生从身边最平常、最一般的事物中探求科学规律的兴趣。本章的许多实验都是学生身边物品可