步步高大二轮专题复习与增分策略（通用版生物）热点题型建模模型11动物和人体生命活动调节的实验设计与探究（课件）.pptVIP

实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 模型11　动物和人体生命活动 调节的实验设计与探究 第一篇　热点题型建模 1.实验探究反射弧中兴奋传导的特点 (1)探究兴奋在神经纤维上的传导 方法设计：电刺激图①处，观察A的变化，同时 测量②处的电位有无变化。 结果分析：若A有反应，且②处电位改变，则说明 兴奋在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应 而②处无电位变化，则说明兴奋在神经纤维上 的传导是单向的。 模型解法 1 (2)探究兴奋在神经元间的传递 方法设计：先电刺激图①处，测量③处的电位变化；再电刺激③处，测量①处的电位变化。 结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明兴奋在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明兴奋在神经元之间的传递是单向的。 2.动物生理学实验的3个设计角度 (1)依自变量，确定实验组别，并进行编号。对于2组或2组以上要进行编号，编号可以是1、2、3号等，也可以是甲、乙、丙等。 (2)依无关变量，控制实验条件。除自变量外，其他条件相同且适宜。 (3)依因变量，确定实验的检测指标，并观察记录实验结果。 1.取新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)如图，a、d分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；b是放置在传出神经上的电流计，用于记录神经兴奋电位；c为神经与肌细胞形成的突触。正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩，下列判断分析不正确的是(　　) A.如果刺激c、a点中间任何一点，都可检测到电位变化， 表明传出神经完好 B.如果用a刺激神经，在b处不能记录到电位变化，表明 传出神经受损 C.如果用a刺激神经，在b处记录到电位变化，骨骼肌不收缩，表明部位c受损 D.如果用d刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩，表明骨骼肌受损 解析 提分演练 2 √ 解析　如果刺激c、a点中间任何一点，都可检测到电位变化，表明传出神经完好，A正确； 如果用a刺激神经，在b处不能记录到电位变化，表明传出神经受损，B正确； 如果用a刺激神经，在b处记录到电位变化，骨骼肌不收缩，表明部位c受损或骨骼肌受损，C错误； 如果用d刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩，表明骨骼肌受损，D正确。 2.对大鼠切除垂体和胰腺，随后依次进行单独使用生长激素、单独使用胰岛素、同时使用两种激素的处理，观察大鼠的生长情况，结果如图所示。以下分析不正确的是(　　) A.实验前切除胰腺和垂体是为了 排除体内生长激素和胰岛素对 动物生长的干扰 B.器官切除、三次注射之间不应 有时间间隔 C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照 D.实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点 解析 √ 解析　由图可知，切除胰腺和垂体后小鼠的体重不再增加，单独注射生长激素和单独注射胰岛素后体重变化不大，而同时注射生长激素和胰岛素，小鼠的体重增加明显，说明它们之间具有协同作用。该实验可以没有空白对照组，本实验自身前后构成相互对照。 3.某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： ①将若干只未成年小鼠分为2组： 甲组：不切除甲状腺(假手术)　乙组：切除甲状腺 ②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 ③对测得的数据进行统计分析。 (要求与说明：假手术指进行手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜) 请回答： (1)实验目的是____________________________________________________ _______。 答案 探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长) 的影响 解析 解析　本题的自变量是甲状腺激素的有无，因变量为小鼠的新陈代谢和生长发育情况，检测指标是小鼠的耗氧量和体长。故实验目的是探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响。 (2)预测实验结果(在坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示) 答案　如图所示 答案 解析 解析　甲组小鼠有甲状腺分泌甲状腺激素，甲组小鼠的新陈代谢正常，故甲组体温正常；乙组小鼠因切除甲状腺缺乏甲状腺激素，故乙组小鼠体温会逐渐有所下降。甲状腺激素还能促进幼年动物的生长发育，故具有甲状腺的甲组小鼠体长有所增加，切除甲状腺的乙组小鼠不能正常生长发育，体长不再增加。 (3)分析与讨论 ①用耗氧量作为检测指标的依据是________________________________ _______。 ②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是___________________________ ____。 ③上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：__________________