河南师大附中高中历史说课和讲课比赛课件：（人教版）必修一第26课世界多极化趋势出现（共30张幻灯片）.ppt

教 材 分 析 1.内容地位 凡尔赛登基 1871年 材料一：如果我们不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲联合是绝对迫切需要的。否则，欧洲将会沦为超级大国的附庸。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。 ——《阿登纳回忆录》 材料二：1950年5月，法国外长舒曼发表了一个关于“建立欧洲煤钢共同体”的声明。声明主张以法国和西德煤钢工业为核心，把西欧各国的这两个基本部门联合起来，置于一个超国家的高级机构共同管理之下，这就是通常所谓的“舒曼计划”。 ——《现代国际关系发展史》 解答：（1）不再受制于美国，在国际中逐渐践行自己独立外交体系，在资本主义世界经济领域形成美、欧，日三足鼎立局面。 （2）开始提出“政治大国”的目标，促使世界向多极化格局发展。 第26课 世界多极化趋势出现 “极少数大国垄断世界事务、支配其他国家命运的时代，已一去不复返了。大国关系不断调整，多个力量中心正在形成”。 ——江泽民 主要内容 学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 过 程 一、教材分析 人教版必修一 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 第26课 世界多极化局势的出现 两极世界的形成 世纪之交的世界格局 2.教学目标 1. 知识与能力 2.过程与方法 3.情感与态度 通过对欧洲、日本和第三世界国家经济发展的史实的学习，理解世界多极化的概念，掌握其发展的背景和历程。 通过资料、图片和数据等史料的展示，使学生掌握解读史料的方法；采用合作探究、师生讨论等方法，培养学生多角度发现及解决问题的思维方式。 通过本课的学习，使学生认识到在世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定性作用；追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是当今时代的主题。 3.重点与难点 重点：欧洲的一体化进程；日本战后经济 发展的背景。 难点：欧洲、日本的崛起和不结盟运动发展如何推动世界多极化的出现；世界多极化出现的影响。 二、学情分析 1、高一的学生虽然关注时事,有学习的兴趣，但对世界多极化的概念与发展趋势缺乏认识。 2、本课涉及知识面比较广，高一上半学期学生对知识的整体把握能力弱,要注意整合教材和史料,引导学生结合教材进行史料的解读。 3、为了更好的调动学生学习兴趣，在教学中，应充分利用地图、图片、材料和视频等来说明历史问题，以提高教学的实效性。 三、教法学法 教法： 1、资料搜集指导 2、读书指导 3、讲授法 4、讨论法 5、图示法 学法： 1、合作探究 2、总结归纳 3、讨论法 四、教学过程 课程导入 二战后仅25年,一个崭新的世界政治格局开始出现。头几年还十分盛行的世界两极开始消失，一股股新的力量在萌动,在发展……这些活跃的“地缘战略棋手”在世界棋盘上纵横捭阖,以自己的力量,以自己的声音，振荡着世界,改变着世界。 ---布热津斯基《大棋局》 “新兴的地缘战略棋手”有哪些国家或国际组织呢？ 世 界 棋 盘 欧共体 不结 盟运动 中国 日本 走向联合的欧洲 福煦车厢1918年 《爱丽舍条约》 1963年  合作探究： 结合舒曼计划，为什么阿登纳说“必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量”？ 二战后，西欧各国国际地位严重下降，不得不依附于美国以恢复经济和对抗苏联。20世纪50年代，随着西欧经济的快速发展，它们感到只有联合起来才能与美苏相抗衡，以保障自身的安全和发展，在世界上发挥自己的作用。 年份 欧洲一体化进程 1950年 ”舒曼计划“出台 1951年 法、德、意、荷、比、卢六国签订《巴黎条约》，欧洲煤钢共同体成立 1957—— 1958年 西欧六国签订《罗马条约》，西欧六国经济共同体和原子能共同体成立 1967年 西欧三个共同体合并为欧洲共同体 1979年 欧共体各国成立欧洲议会，加强各国的政治联系，协调彼此对外政策 1993年 建成欧共体内部市场，或称欧洲统一大市场11月1日，欧洲联盟正式成立 1999年 欧盟内部统一货币欧元启动 2004年 欧盟成员国总数达25个。10月29日，25个成员国正式签署了《欧盟宪法条约》 2007年 罗马尼亚和保加利亚正式成为欧盟成员国。这是欧盟历史上第六次扩大 2