河南师大附中高中政治（人教版）必修三导学案：3.1世界文化的多样性.docVIP

班级： 姓名： 学习目标 知识目标 ⑴?了解民族文化的差异 ⑵?阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义 (3) 理解国际文化事务中必须遵守各国文化一律平等的原则 能力目标 ⑴?通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力 ⑵?通过分析文化多样性的含义及其表现，培养学生分析问题的能力 情感目标 树立尊重不同民族文化的观念 重点与难点 世界文化多样性；尊重文化多样性（重点） 世界文化多样性（难点） 学法指导 学生在教师启发式教学法、问题教学法、情境教学法、事例分析法的指导下自主阅读、思考、讨论、展示和交流学习成果基础梳理 一、异彩纷呈 交相辉映 是民族身份的重要标志。从 和 中人们能够深切的感受到世界文化多姿多彩的魅力。 1、民族节日，蕴含着民族生活中的 、 和 等文化因素，是一个民族 的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的 ，也是 的集中表达。 2、文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。它不仅对于研究 的演进具有重要意义，而且对于展现 具有独特作用，它是人类共同的文化财富。为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以 的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。 二、透视文化的多样性 1、不同民族和国家文化的内容和形式 。 2、文化多样性是人类社会的 ，也是人类文明进步的 。 3、文化是 的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是 的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。 三、尊重文化多样性 1、对待文化多样性的正确态度：既要认同 ，又要尊重 ，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化的 ，共同促进人类文明繁荣进步。 2、尊重文化多样性的意义 ⑴ 尊重文化多样性是 的内在要求。 ⑵ 尊重文化多样性是 的必然要求。 探究三：有人说，文化遗产就是就是世界遗产，你赞同吗？ 探究四 讨论：为什么说文化既是民族的又是世界的？ 探究五 随着《大长今》等一系列“韩剧”的热播，韩国美容、韩国电器、韩国服装、韩国饮食等也“汹涌”而来，国内处处可以感觉到“韩流”阵阵。 辨析，对待文化多样性，就是要尊重其他民族的文化。 （B级）2．2006年5月12日，由全国政协组织的京杭大运河保护与申遗考察活动在北京举行启动仪式。考察团对京杭大运河沿线的北京、天津、河北、山东、江苏、浙江6省市进行了广泛深入的调查研究，为大运河的保护和申报世界文化遗产工作提供了科学依据。京杭大运河的保护与申遗 （ ） ①有助于研究人类文明的演进 ②能够集中表达民族感情 ③可以使我们领略不同民族文化的韵味 ④对于展示世界文化多样性具有独特作用 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ （B级）3．佛教、基督教、伊斯兰教既是不同的宗教信仰，也是不同的宗教文化，但都强调慈悲之心和慈善行为。如佛教主张不杀生、不偷盗、不邪淫、不妄语、不离间；基督教主张孝敬父母、不杀人、不奸淫、不偷盗、不可做假证陷害人等，强调心灵净化；伊斯兰教要人们在今世生活中力行善功，不做恶事。这说明 （ ） A．各种不同的宗教有相同的教义 B．各种宗教的教规完全相同 c．宗教文化同根同祖 D．文化具有共性 （A级）4．第29届奥运会会徽——“中国印—舞动的北京”受到了国际奥委会主席罗格的赞赏，认为它极具创意。从奥运会会徽的设计上，可以体现出文化多样性的价值。文化多样性的价值包括 （ ） ①反映不同民族文化之精粹 ②展示不同民族文化之魅力 ③体现不同民族生存和发展的精神根基 ④文化