六安市农村初级中学体育教师继续教育现状调查与分析.docVIP

六安市农村初级中学体育教师继续教育现状调查与分析 　　摘 要： 本研究采用问卷调查、数理统计、文献资料分析、访谈等研究方法，对安徽省六安市农村初级中学221名体育教师继续教育现状进行了调查和分析，结果表明：六安市农村初级中学大部分体育师资对于接受继续教育有较高的热情，但极少部分的体育教师能够充分理解继续教育的目的和意义。此外，为数不多的师资得到了学校的支持，实际参与继续教育的体育教师比例较低，且参与专业继续教育的学员满意度不高。针对继续教育存在的主要问题，从培训内容、培训形式和时间安排等方面提出了对策与建议。 　　关键词： 六安市 农村初级中学 体育教师 继续教育 教育现状 　　体育与健康课程能否全面实施，关键在于体育教师能否转变个人观念，提高自身综合素质，适应体育新课程改革。体育教师的继续教育是提高教师个人能力、师资整体素质和教育质量的关键。继续教育是提高体育教师综合素质的有效手段，是一种全新的教育制度，也是当代教育创新和教育理念转变的产物，具有鲜明的时代特征[1]。目前，众多学者和专家对不同地区的体育教师参加继续教育的情况进行了较为充分的研究，也取得了具有一定参考价值的研究结果[2]-[4]。然而，体育教师的继续教育一直未能得到应有的重视，特别是在农村地区。本研究对安徽省六安市农村初级中学体育教师继续教育现状进行了调查和研究，分析其主要特征和存在的问题及其原因，同时提出建议和对策，为进一步推动全市体育教师的继续教育工作提供参考。 　　1.研究对象与方法 　　1.1研究对象 　　随机抽取安徽省六安市辖区内的5县3区（寿县、金寨县、舒城县、霍邱县、霍山县，金安区、裕安区及叶集试验区）的60所农村初级中学共221名体育教师。 　　1.2研究方法 　　1.2.1问卷调查法 　　问卷调查由两套问卷构成，即《学校体育师资现状调查问卷》（《问卷一》）和《初级中学体育教师调查问卷》（《问卷二》）。《问卷一》的调查内容包括学校的体育授课教师总人数，学校在编体育专业教师的性别人数、年龄段人数、学历层次人数、职称层次人数等，问卷由学校体育组负责人填写。《问卷二》就体育授课教师的工资待遇、继续教育的动机和态度、继续教育取得的效果和有关意见等方面进行调查，问卷委托体育组负责人组织所有体育授课教师填写。问卷的效度和信度将分别采用专家评定法和小样本再测法进行检验，在达到标准后进行发放。《问卷一》共发放60份，回收60份，有效问卷60份；《问卷二》共发放221份，回收221份，有效问卷221份。 　　1.2.2数理统计法 　　应用Excel2007对《问卷一》和《问卷二》的有效问卷的调查结果进行客观的量化分析，根据研究的需要进行相应的描述性统计学处理，为客观描述事实和科学分析问题提供支撑。 　　1.2.3文献资料分析法 　　根据研究目的和内容，利用“中国知网”等数据库收集与查阅相关文献，同时对近年来的学校体育政策条文和有关会议精神进行搜索、查阅和保存，为研究提供重要参考。 　　1.2.4访谈法 　　预先列好访谈提纲并咨询专家修改后，对部分抽样学校的领导和体育教师等进行现场和电话访谈，并对情况较为特殊的学校进行实地调研，主要是核实调查情况的真实性，分析出现问题的主要原因，并就六安市农村初级中学体育教师的继续教育问题听取多方面观点和意见，进一步为六安市今后的体育师资队伍建设提供参考依据。 　　2.结果与分析 　　2.1体育教师对继续教育的态度 　　抽样的60所农村初级中学现有在校生45200人，班级913个，体育教师221人，其中专职体育教师168人。对221名农村初级中学的体育教师是否愿意接受继续教育的态度进行了调查和分析。调查结果显示：愿意参加继续教育的体育教师达到了180人，占81.45%；大约10%的体育教师认为无所谓；将近10%的教师认为完全没必要（表1）。可以看出，六安市农村初级中学的大多数体育教师都能充分认识到继续教育的必要性，参加继续教育的愿望较为强烈，尤其是大多数年轻教师，为了能够在日益激烈的竞争中脱颖而出，都对继续教育表现出相当高的热情。 　　然而，在全面推进素质教育的今天，少数年龄较大的体育教师缺乏危机感和紧迫感，跟不上体育教育的改革和发展的步伐，仍未充分认识到自身的不足和继续教育的重要性，不能接受新的体育教育观念和方法，意识形态上高度的自我满足，导致为数不多的体育教师接受继续教育意愿不强，自觉性和主动性严重不足，进而在体育教学的方式方法上不能与时俱进，造成体育师资队伍整体素质的停滞不前，严重阻碍了体育教育的发展。 　　2.2体育教师参加继续教育现状 　　《中小学教师继续教育规定》明确指出：“中小学教师继续教育原则上每5年为一个培训周期。”本研究对六安市农村初级中学的体育教师在近五年参加