关于三个图书馆学术史问题的商榷.docVIP

关于三个图书馆学术史问题的商榷 　　摘要 质疑《图书馆学基础》一书中的三个中国图书馆学术史问题，重新认定谢荫昌是第一个将“图书馆学”一词引入中国的人；中国比较图书馆学研究始于1894年郑观应的《藏书》；早在1921年杨昭悊提出了图书馆要素说。并一一论证了自己的观点。 　　关键词 图书馆学 比较图书馆学 学术史 要素说 　　《图书馆学基础》是高等学校图书馆学专业核心课程，也是教育部面向21世纪课程教材，自问世以来广受读者欢迎。然而以笔者之见，书中存在三个值得商榷的图书馆学术史问题：一是“图书馆学”一词何时首显于中国文献？二是中国最早的比较图书馆学研究始于何时？三是谁最先提出图书馆要素说？对这三个问题的研究，可以使我们对中国图书馆学术发展的演进有一个更为客观、正确的认识，对当今图书馆学教学具有参考价值。 　　1 “图书馆学”一词何时首显于中国文献 　　《图书馆学基础》认为，1917年6月16日的《交通日报》刊载的江中考的《图书馆学序论》一文，将“图书馆学”一词首显于中国文献。而从李钟履的《图书馆学论文索引》看，《图书馆学序论》一文的作者是“江中孜”，译者为“浚明”。 　　另外，1922年3月14日，林宰平在为杨昭悊《图书馆学》写的序如是说道：“图书馆学这一个名词产生不久，他的年龄，不过比我们民国稍为长几岁罢了。”13杨昭悊的《图书馆学》一书告诉我们，“图书馆学”一词早在1905年的德国已经确立，在英国和美国，1911年以前还未通行。“图书馆学，英语是Li brary science，德语是Bibliothek-swissenschaft，英美是近来新有的名辞，十年以前还未通行。《大英百科全书》是美国新出版的书，如傅古氏的《撕坦达辞书》就没有这种名辞。但是美国图书馆学校所授的学科，统行叫做图书馆学，图书馆学校毕业生，也授以学位，称为图书馆学士或得业士。并且近来图书馆在教育上占重要位置，关于图书馆的著述，日渐众多，因此图书馆学一语，用起来也渐渐普及，在德国这种名辞，更其普通，马叶氏百科辞书在一九〇五年出版就有这种名辞。”可是在中国，它究竟诞生于哪年？无论是林宰平，还是杨昭想，都没有给出一个明确的答案。 　　但是以笔者掌握的史料看，1910年“图书馆学”一词首显于中国文献，其引入者是谢荫昌（1877-1929）。谢荫昌为江苏武进人，近代教育家，1903年入日本明治大学学习。1904年回国，他主办《东三省公报》，任奉天提学司图书课课长、总务课副课长等职。1910年，他在《四川教育官报》发表《图书馆教育》。此为长篇译文，作者户野周二郎是日本人。文中，“图书馆学”一词出现于如下三处： 　　（1）“余曾指定亚米利加七十个之图书馆征其意见报告、除一二处外、悉以与学校谋共同之作用为言、且以教授讲习图书馆学为必要。”（第六十篇） 　　（2）“布氏之演说、尚有详细之师范学校教授之图书馆学、及可供参考之点不少。”（第六十一篇） 　　（3）“是乃教育儿童之师范生所极应研究之事。断不可不授以是等之知识。以是意味言之。则图书馆学之与师范生实具有密切不可离之关系。彰彰明矣。”（第六十二篇） 　　是年，奉天图书发行所出版谢荫昌翻译的《图书馆教育》一书，凡206页。这是我国出版的第一部图书馆教育之译作。1912年《通俗教育研究录》第4期对此书也作了专门介绍，其中也涉及“图书馆学”一词，云：“是书著者为日本户野氏。译述者武进谢荫昌奉天图书发行所出版。每册定价大洋五角。户野氏曾躬服务于东京之通俗图书馆。为日东研究图书馆学之经验家。因吾国言教育者。只知有学校教育。罕知有图书馆教育。只知图书馆有教育学者之性质。罕知有教育国民之功能。欧美文明各国。对于图书馆。尚视为全国社会教育之最要机关。吾国人民之程度。则欲灌输人民以普通之常识。非于各县市乡设立各种图书馆。无以为切要之问题。是编类述各国图书馆之概况及设备。从事图书馆教育。必先置一编。而著手自易矣。” 　　在翻译的基础上，谢荫昌还研究图书馆教育。他认为，我国图书馆教育应分为两种类型，一是培养学者型，二是教育国民型。1912年，他的《图书馆改组系统办法议》，在谈及全省县乡图书馆如何普及时，提到“图书馆教育讲习会”、“图书馆教育学”和“图书馆学”。他说：“各省司立高等图书馆。当设图书馆教育讲习会。令各县之会习师范原充图书馆员者。入馆研习图书馆教育学三月。各省师范学校当仿美国制一律讲授图书馆学。”1913年，金陵大学文科开设的图书馆学课程，成为中国图书馆学教育的开端。 　　2 中国最早的比较图书馆学研究 　　《图书馆学基础》认为，我国关于比较图书馆学的研究，最早始于1935年程伯群所著的《比较图书馆学》。 　　据笔者所见，中国的比较图书馆学研究最早始于1894年郑观应的《藏书》。郑观应通过中西文