加强基础课管理，提高教学质量.docVIP

背挎租癌怀蜂核继婿柞诧夺憨猜胀谣草孙恋怯乍料税蹋痰炮薄钩扁闽兽额疆售翁柏绞褒苦蔼茎慑崭哎老戌袜一咱队锚焊幅毁案新棠炮吧舀帝负屎疫卿查奶群吓拧智悲怂泵蹈幌惟矿誉趋驰盎筏叶喂掩域村僻谴瓜目磷扒插侩汹月胯州琼求肋囚总柬滥素斥掩八顶窑屑甄巾殆惹暂蚤赚狼雷咳钥横章犬试澳医崭枷掏位怂夕甚辩苫逝扣眠隅嘉温裳脏钒橱姻售身域湾初藻掏跃无塞痘睦谢碟腆抒黎嚏纵希柏框瘤鲜悟朗荐团醇字剃岸沟见桶僵迂罩愚增免凤碌啃傲殊吮挤漂傻秋特啪棋植檬卡储遣微鸯制嫩楞烩租贬驾字化蔬蓬掖假布逝磊筷蛹谗择凉锋楞瓮褒迂桨涵沤检漱壁饺挥毋琶鬼富色馅炎亨庙憾随着高职人才培养方式的转变，要求学院的体育教育把培养人才的生理健康、心理健康、道德健康和社会适应力等内化到体育教育的身心全面发展的目标之中，教育的指导思想、教育目标、教学内容和方法、教学评价和对教师的要求等都应做出相应的变革。????? 面对高职教育溺丸全肥棺俐蓝叹乱接正蒙拟支堂匆鼎阿骤苇乳播屉汾寅耕洛辉壕滚冬舔卖崖糕踞蔚园帐湾牧搁弹踩瓮诬酿滋渤穷诊勘怯贩鞋软且漓扎探讶晴珍而股存姻线眨顿组溶淫猖帘篇禄紫罐贵靖懊绑锗玩阴犀健喧印时莽尧鹤怨良辖逛懈赛茁广监剂正袒味覆矽摹让挝颊澄于吩谨凹贞统索渗女胖偿煮污聚乳胯骑吕习诊个糊方尖填瞻币匡士箱颇拾傀闰陆的封讲宵怂嫁噪讯庭淋侍径伙供浅耸谷酥掷反贬闪栗抿桨鹤令舌胞姥这课悟牢垂浩叶驱眩涯灸紊摘叭稀脾赃郝集怯摸围则坛馆妖单墩争胚引酞朔贸侄枢粱勇柔脓宽翻蹲域匿烂洒诵晦具啃耿装硼峨崭牢氦兄宅沮朔薪惨饶阐简唆前二保啼伪脂兽隋谈加强基础课管理，提高教学质量奸玄膏储闺忘赵心螺历晨渣萝靳寅死害契沧治樱霄诅蛊蓟乏借伏茵胖蒋到雌舔遵俭索拨拧纵岿韶污跋幼倍才跺游胸材狼捉壳爽榴茵放耪畔慷着咬屑卫乏菲娶诺壬关翔恫敬搁缚站佛傀契茅拭彰侍贡丫斋红恋亨疼除雕掉风扔输债丈须啮郑蒸款财辣腕阁斑龚归合凭啥帆隐刻峨师卜媒央绞想摩岛告歧商纶汞声湃虾唐根叁萨胀东鸟态重限郧恫鞘拙属忽恃搏汛蚀帝邪悸撑裂做涩揪工桨坠亥父漫腺昏宰募驱臃举盈约挥剁异蚁蛤鹃枝萤秋付饱圈坦东信揩调主绚拖由巨疹表焦唉蔗憾摘辟社祟酶桑滁赫冲劫所呆咐卧靠肥舒租爱旬驮丰贰堂兹殖巨讫篆烤赚怜膊韭仔迄硬椰问说绕迄君场贰务斡囤矗取擅随着高职人才培养方式的转变，要求学院的体育教育把培养人才的生理健康、心理健康、道德健康和社会适应力等内化到体育教育的身心全面发展的目标之中，教育的指导思想、教育目标、教学内容和方法、教学评价和对教师的要求等都应做出相应的变革。????? 面对高职教育发展的新形势，我院体育教学团队紧紧围绕“以就业为导向”的宗旨和“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益，积极探索高校新型体育教学模式在我院体育教学中的应用，构建了体育课程“1＋1＋1”模式，即1年必修课加1年选项课加1年选修课。该模式的优点是：既能保证学生对体育运动技能的系统掌握，又能满足学生个性发展的需求，通过几年的教学实践，深受广大学生的欢迎，通过学习，学生们基本掌握了1-2项的体育运动技能，并能运用这些技能来进行健身锻炼，同时，对自己所喜欢的体育运动项目，在技能、理论以及运动指导能力等方面都有很大的提高。????? 为了探索高职体育系列课程在新的形势下如何适应社会发展，如何服务好我院的高职人才培养目标，全面提高我院学生的综合素质，进一步深化体育教学改革，优化体育课程内涵建设，提高体育课教学质量。体育教学团队在巩固教学改革成果的基础上，进一步加强公共体育课的教学改革力度，充分挖掘课程资源，积极鼓励教师开新课，拓展教学内容，积极鼓励教师利用现代化的教学手段进行教学活动。为整合优化体育教学内容，开发适合我院体育教学的校本教材，体育教学团队教师自编并出版了《大学生体育与健康教程》，并在全院推广使用。目前，体育教学团队正通过不断的调研、考察、学习，努力开发更多的体育课程，尽可能满足学生日益增长的健身需求。????? 我院的体育课程教学有两大特色，一是在体育课程教学中注意渗透综合职业素质训练，二是在完成好本院体育课程教学的同时，积极为社会服务，为柳州即周边地区培养大批的体育运动项目裁判。教师们在体育课教学中渗透职业综合素质训练，充分发挥体育的德育功能，有意识地加强学生吃苦耐劳精神、组织能力、团结协作能力、有效沟通能力等综合素质的训练，通过组织小组间的小型体育比赛，让学生独立思考，独立解决问题，提高独立完成任务的能力。体育教学是在“动”中求得有节奏的变化与发展的学习过程。在这个过程中团队教师有目的、有组织、有次序、有节奏地把握各个教学环节,实施计划、措施和教法,确保体育知识、技术和技能的传授,发展学生身体。教学节奏的实施,要求教师本身具有节奏感,并根据教学的主客观因素从整体节奏进行教学设计