苏教版必修三课件：第四专题《谏太宗十思疏（魏征）》（共35张幻灯片）.pptVIP

择善而从：出自《论语?述而》“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。从，追随，引申为做事或学习。指选择好的学，按照好的做。 垂拱而治：出自《尚书?武成》：“谆信明义，崇德报功，垂拱而天下治。” 垂拱：垂衣拱手，形容毫不费力。 成 语 正本清源：最早出于《汉书·刑法志》“岂宜惟思所以清原正本之论，删定律令”，后来明确见于《晋书·武帝纪》“思与天下式明王度，正本清源”。正本：从根本上整顿；清源：从源头上清理。意思是从根本上整顿，从源头上清理。比喻从根本上加以整顿清理。 善始善终：最早出自《诗?大雅?荡》：“靡不有初，鲜克有终。” 骨肉至亲：出自《三国志·魏书·鲜卑传》：“不如还我，我与汝是骨肉至亲，岂与仇等。”指关系最密切的亲属。 成 语 心服口服 慎终如始 兼听则明，偏信则暗 赏罚分明 人尽其才 成 语 练习 1、选出与例句加点词用法相同的一项是（ ） 例:臣闻求木之长者,必固其根本 A、巫医乐师百工之人,不耻相师 B.、素善留侯张良 C.、常以身翼蔽沛公 D、今媪尊长安君之位 2、选出与“斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也”句式相同的一句是（ ） A、具告以事,欲呼张良与俱去 B.、甚矣,汝之不惠 C 、居庙堂之高则忧其民 D、城北徐公，齐国之美丽者也 D D 3、下列句子中加点词语意思相同的一顶是（ ） A、（ 1 ）终苟免而不怀仁 （ 2 ）子苟赦越国之罪 B、（ 1 ）克终者盖寡 （ 2 ）盖在殷忧 C、（ 1 ）既得志 ,则纵情以做物 （ 2 ）秦晋围郑 , 郑既知亡矣 D、（ 1 ）承天景命 （ 2 ）赢粮而景从 C * * * * 谏太宗十思疏 魏 征 徵状貌不逾中人,而有胆略,善回人主意,每犯颜苦谏;或逢上怒甚,徵神色不移,上亦为霁(止)威。 上尝得佳鹞,自臂之，望见徵来，匿怀中，徵奏事固久不已，鹞竟死怀中。 　太宗尝止一树下，曰：此嘉树。宇文士及从而美之不容口，帝正色曰： 魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也，今日果然。士及叩头谢曰：南衙群官，面折廷争，陛下尝不得举手，今臣幸在左右，若不少有顺从，陛下虽贵为天子，复何聊乎帝意复解。  作者简介 魏征，字玄成。隋末参加李密义军,掌管文檄。李密兵变被杀，魏征一易其主，跟了唐王李渊，立下了不少汗马功劳，并为太子李建成所器重。魏征曾建议李建成杀了弟弟李世民，那样皇帝的宝位就无忧了。李建成没狠心，结果玄武门之变，李世民杀了自己的哥哥弟弟，逼李渊退位，当上皇帝。李世民事后质问魏征，你干嘛挑拨我们兄弟的关系？魏征坦言，李建成若听了我话，不就不会被杀头了么？李世民欣赏魏征的才华和直言坦荡，魏征也佩服李世民的肚量胸襟，于是再易其主，跟了李世民。贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！” 疏 “疏”，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。 疏通事理，分条陈述。作为一种文 体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君 陈述意见的奏疏。 《文心雕龙·章表》“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。” 结构 人君当思 居安思危 戒奢以俭 为什么思 思些什么 提出问题 载舟覆舟 所宜深慎 诚能十思 垂拱而治 分析问题 解决问题 居安思危 戒奢以俭 求木长 固根本 欲流远 浚源泉 源不深 望流远 塞源 欲 流长 人君当重 居大 思国安 积德义 德不厚 思国安 臣知不可 而况明哲 亦 根不固 求木长 伐根 求 木茂 不念安危 奢俭 思考题： 1 . 本段开头用了什么论证方法？ 证明了什么观点？ 2. 作者认为人君怎样才能治理好国家？ 答：比喻论证 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 答：“人君当神器之重，居域中之大，” “居安思危，戒奢以俭” 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源； 思国之安者，必积其德义。 源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安， 正 反 居安思危，戒奢以俭 固 浚 积 不深 不固 不厚 简析 1 .正面阐述：排比句，两个作比喻，一个明事理，浅显易懂。 2 . 反面申述：紧扣上层排比来申述，加上一个反问，简洁有力。 3 . 提出结论：由人君地位说起，结合开头的比喻，