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学校心理辅导原理 上海市教育科学研究院 吴增强 教授 社会变迁与学生心智成长 心理辅导：一种新兴的教育服务 心理辅导的基本理论 学校心理辅导实施途径 教育非它，乃是心灵转向 一、社会变迁与学生心智成长 由学生成长状况引起的思考 学生健康心理发展目标 由学生成长状况引起的思考 精神状态 青春期心理 人生价值取向 生死观 几点思考 中学生的另类作文 这是一个超疯狂的班，它集所有最特殊的人于一身，无论这些特别是好还是坏的。这个班的男生最顽皮、最懒、最坏……简直一无是处，但这就是我喜欢的，青春期的叛逆。我不在乎我的成绩、结果。我只想快乐一生，这个班给我快乐的回忆。我们经常在一起聊天，在宿舍里聊爱情、性、政治时事，天南地北，无所不谈；我们还抽烟，边抽边吐苦水，把自己的不愉快都消失在这一刻。不交作业、不守纪律、起哄、闹着玩……。这一切不仅体现了我们孩子的天性，青年的叛逆，更体现了我们做为人而存在着的苦恼。 中学生的另类作文—2 这个班的女生，文静、美丽、学习认真、凶恶……，不好再多作评论。以免被看到，少不了一顿揍。这些优点唯一可惜的是分散在26个不同的女生身上。美丽而有愚蠢，学习好的却……唉！青春期的小女生总是太多美丽的幻想，当他们变成女人，就知道这些是不可能的事。还是现实一点好啊！呵呵！1  1 引自王晓春：今天怎样做教师——点评100个教育案例 第108页 华东师范大学出版社 2005年9月版（略加删减） 精神状态 小学生作文“闯禁区”引争议 专家观点：鼓励想象也要正确引导 ????“我们鼓励孩子在作文中表达真情实感，但并非这种超越儿童年龄体验的感悟。我们鼓励孩子发挥想象，是带有童真的想象，并非这种?‘嫁接’言情剧的成人想象，这是对想像力的曲解。”刚刚在第二届?“想写就写”儿童作文大赛初审会上?“炮轰”过小学作文缺乏想像力的上海作协副主席赵长天表示，现在，小学生作文已逐渐失去了儿童化的语言，带有成人化的腔调。 ????“孩子心目中的爱情与成年人的恋爱模式其实是两码事，面对露骨作文，家长和老师一是要低调处理，二是要关注孩子加强引导。?”市中小学心理辅导协会理事长吴增强提醒，切忌大声训斥，其实孩子能够袒露心声反而没事，有时候孩子只是“过家家”，不必太当真。对于正处于青春期的孩子，家长要蹲下身来与孩子沟通。 （ 新闻晚报 2008-12-17） 人生价值观选择: ”人生最重要的是什么” 小学生：健康、安全、成就 初中生：名望、美貌、安全 高中生；财产、贞操、权力 生命观模糊 不同年级青少年的自杀意念情况 12岁男孩轻生跳楼报道 几点思考 关怀学生健康成长面临两难诀择 社会文化多元性，对于学生成长具有两面性 随着学生年龄增长，社会文化影响越来越大 小学生是行为规范、榜样示范最佳期 中学生价值判断与理性选择能力日趋重要 心灵对话是当代教师与学生基本交往方式 埃里克森的心理社会发展理论 学生健康心理发展目标 身体、心理、精神的整体和谐 自我认同、自我更新与成长 关怀、尊重与合群 国际理解、地球公民意识 创造性人格 应对挑战与困难（抗逆力） 二、心理辅导：一种新兴的教育服务 学校心理辅导定位 心理辅导、心理咨询和心理治疗 心理辅导与各育的关系 当前存在的问题与思考 学校心理辅导定位 概念界定 学校心理辅导是指，教育者运用心理学、教育学、社会学等多种学科的理论与技术，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康和人格和谐发展的一种教育活动。 几点说明 教师是学校心理辅导工作者 理论基础:以咨询心理学为主的多学科综合 发展性目标为主、防治性目标为辅 强调体验、感悟的自我教育活动 心理服务的几种模式 心理辅导与各育关系 当前学校实践中的人文缺失 技术主义倾向 技术须思想指导，而非技术的奴隶 理想主义倾向 目标须贴近学生实际，而非成人的意志 形式主义倾向 形式须结合内涵，而非摆设 自由主义倾向 道德底线须“价值引导”，而非“价值中立” 功利主义倾向 辅导须遵循科学规律，而非急功近利 “知心”信箱的学生留言 尊敬的老师： 您是不是以为自己很成功，在您的规定下，下课的时候我们静静地读书，轻轻地说话，悄悄地做事。每天还得做功课似地完成这些知心留言。可您知道吗？我并不喜欢在课间读书，我希望在课间唱歌，我需要的是自由地宣泄；我更不喜欢天天留言，因为有时候我根本无话可写，只能无中生有。冒昧地问老师一句，您知道我的需要吗？ 三、心理辅导的基本理论 精神分析理论 行为治疗理论 认知治疗理论 人本治疗理论 精神分析治疗理论 主要观点 潜意识理论（潜意识、前意识、意识