语文版必修一课件：第2课《奥斯威辛没有什么新闻》（共44张幻灯片）.pptVIP

6、《奥斯维辛没有什么新闻》这篇新闻与我们常见的新闻有什么不同？ 不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同。我们平时读报纸所看到的消息主要还是一种以客观叙述为主的写法。而本文有所不同，作者把游客参观集中营的感受和反应当成了主要的内容来写，是一种纯主观性的报道。 奥斯维辛集中营的残酷遗迹 众多的参观者（游客） 参观者的感受、反应 记者（罗森塔尔） 参观 产生 观察 参观结束时——“参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然 后对解说员说：‘够了。’” 参观者的所见所感和反应 开始时——“默默地迈着步子”、“很快地望上一眼”，想象成 现实后，“步履不由得慢了下来” 看见毒气室、雏菊怒放时——“特别恐怖，使他终生难忘” 看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地 停下脚步，浑身发抖” 看到狭小的女牢房时——“惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫， 但是叫不出来” 看见试验室时——庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸 的” 参观纪念长廊时——沉思 参观执行绞刑的地下室时——“感到自己也在被窒息”，一位参 观者“跪了下来，在自己胸前画十字” 7.《奥斯维辛没有什么新闻》为什么成为新闻史佳作？ （1）突破新闻“客观报道”“零度写作”原则。 （2）着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。 （3）在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们对灾难的记忆、对生命的思考、对人性的自省。 1944年，穷途末路的德国纳粹开始加紧屠杀集中营的囚犯。一次,一个小女孩在被推进坑中，即将被活埋的时候,抬起头对拿着铁锹的纳粹士兵说: “叔叔，请把我埋的浅一点好吗？这样我妈妈就容易找到我了。” ······ 由此情景，你能联想到我们中华民族所遭受的深重苦难吗？ 拓展延伸 ???? 1937年12月13日，南京城沦陷, 30万以上中国人被残杀。其手段之残忍，行为之野蛮，令人发指。时间长达6个星期, 这段血腥的历史是现代文明史上最黑暗的一页，这场浩劫是中国人永远的伤痛，也是全人类的耻辱。从某种意义上说，它的性质比二战时德国纳粹杀害犹太人更严重，毕竟纳粹屠杀犹太人是一个党屠杀一个民族，而南京大屠杀是一个民族屠杀另一个民族。 ? ? 日军活埋小孩 日军把无辜的中国人反绑双臂枪杀后，掷入城郊池塘。 日军把中国人当作“活靶” 记住历史，不要记住仇恨 ——已故南京大屠杀幸存者李秀英的遗言 德国总理 勃兰特在波兰下跪 忘记过去， ——（列宁） 作为中学生的我们，应该怎么做呢？ 就意味着背叛 珍爱和平 反对战争 布置作业 “ 这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢? 现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢?” 请你写一段60字左右的文字，描述一下她的内心活动。 导入新课 这里是一座平静的小镇，???? 也曾经是最恐怖的死亡工厂;???? 这里见证着人性的堕落，???? 也凝结着一个民族的苦难;?? 这里是人类历史无法跳过的一页，???? 这里是奥斯维辛。 奥斯维辛没有什么新闻 （美）罗森塔尔 奥斯维辛集中营 学习目标 1、知识与技能目标：? （1）、了解新闻报道的一般特征和结构方式；? （2）、抓住文中语言描写体会作者表达的强烈感情，理解文章的表达意图。? 2、过程与方法目标：? （1）、课外搜集有关奥斯维辛集中营的介绍；? （2）、小组通过阅读、讨论，揣摩文章字句，学会合作学习。? 3、情感、态度与价值观目标：? （1）、了解德国纳粹分子的残酷统治，体会战争的残酷，培养爱国情操；? （2）、培养爱好和平的品行，珍惜现在的美好生活。 重点： 学会以乐景衬悲情的写作方法。? 难点： 通过关键句体会作者的思想感情。 这里是一座平静的小镇， 也曾经是最恐怖的死亡工厂； 这里见证着人性的堕落， 也凝结着一个民族的苦难； 这里是人类历史无法跳过的一页， 这里就是 。 奥斯维辛 奥斯维辛集中营正门 集中营大门上文字(ARBEIT MACHT FREI)的含义—劳动使人自由。 奥斯维辛集中营 背景简介