高一数学人教A必修5课件：第二章数　列.pptxVIP

第二章——数 列章末复习提升1知识网络 系统盘点，提炼主干2要点归纳 整合要点，诠释疑点题型研修 突破重点，提升能力31.数列的概念及表示方法(1)定义：按照一定顺序排列的一列数.(2)表示方法：列表法、图象法、通项公式法和递推公式法.(3)分类：按项数有限还是无限分为有穷数列和无穷数列；按项与项之间的大小关系可分为递增数列、递减数列、摆动数列和常数列.2.求数列的通项(1)数列前n项和Sn与通项an的关系：(2)当已知数列{an}中，满足an＋1－an＝f(n)，且f(1)＋f(2)＋…＋f(n)可求，则可用累加法求数列的通项an，常利用恒等式an＝a1＋(a2－a1)＋(a3－a2)＋…＋(an－an－1).(4)作新数列法：对由递推公式给出的数列，经过变形后化归成等差数列或等比数列来求通项.(5)归纳、猜想、证明法.3.等差数列、等比数列的判断方法(1)定义法：an＋1－an＝d(常数)?{an}是等差数列； ＝q(q为常数，q≠0)?{an}是等比数列.(2)中项公式法：2an＋1＝an＋an＋2?{an}是等差数列； ＝an·an＋2(an≠0)?{an}是等比数列.(3)通项公式法：an＝an＋b(a，b是常数)?{an}是等差数列；an＝c·qn(c，q为非零常数)?{an}是等比数列.(4)前n项和公式法：Sn＝an2＋bn(a，b为常数，n∈N*)?{an}是等差数列；Sn＝aqn－a(a，q为常数，且a≠0，q≠0，q≠1，n∈N*)?{an}是等比数列.(1)公式法：利用等差数列或等比数列前n项和Sn公式；(2)分组求和：把一个数列分成几个可以直接求和的数列.(3)裂项(相消)法：有时把一个数列的通项公式分成两项差的形式，相加过程消去中间项，只剩有限项再求和.4.求数列的前n项和的基本方法(4)错位相减：适用于一个等差数列和一个等比数列对应项相乘构成的数列求和.(5)倒序相加：例如，等差数列前n项和公式的推导.题型一　方程的思想解数列问题在等差数列和等比数列中，通项公式an和前n项和公式Sn共涉及五个量：a1，an，n，d(q)，Sn，其中首项a1和公差d(公比q)为基本量，“知三求二”是指将已知条件转换成关于a1，an，n，d(q)，Sn的方程组，通过方程的思想解出需要的量.例1　已知{an}是各项均为正数的等比数列，且a2＋a1＝(1)求{an}的通项公式；解　设{an}的公比为q，由已知得∵a1＞0，∴q＝2，a1＝1.∴an＝2n－1.(2)设bn＝ 求{bn}的前n项和Tn.跟踪演练1　记等差数列{an}的前n项和为Sn，设S3＝12，且2a1，a2，a3＋1成等比数列，求Sn.解　设数列的公差为d，题型二　转化与化归思想求数列通项由递推公式求通项公式，要求掌握的方法有两种，一种求法是先找出数列的前几项，通过观察、归纳得出，然后证明；另一种是通过变形转化为等差数列或等比数列，再采用公式求出.例2　已知数列{an}中，a1＝5且an＝2an－1＋2n－1 (n≥2且n∈N*).(1)求a2，a3的值；解　∵a1＝5，∴a2＝2a1＋22－1＝13，a3＝2a2＋23－1＝33.(2)是否存在实数λ，使得数列 为等差数列？若存在，求出λ的值；若不存在，请说明理由.解 假设存在实数λ，使得数列 为等差数列.则有2b2＝b1＋b3.解得λ＝－1.(3)求通项公式an.∴an＝(n＋1)2n＋1.解　∵a1＋2a2＋3a3＋…＋nan＝(n－1)Sn＋2n(n∈N*)，∴当n＝1时，a1＝2×1＝2；当n＝2时，a1＋2a2＝(a1＋a2)＋4，∴a2＝4；当n＝3时，a1＋2a2＋3a3＝2(a1＋a2＋a3)＋6，∴a3＝8.跟踪演练2　设数列{an}的前n项和为Sn，已知a1＋2a2＋3a3＋…＋nan＝(n－1)Sn＋2n(n∈N*).(1)求a2，a3的值；证明　∵a1＋2a2＋3a3＋…＋nan＝(n－1)Sn＋2n(n∈N*)， ①∴当n≥2时，a1＋2a2＋3a3＋…＋(n－1)an－1＝(n－2)Sn－1＋2(n－1).②①－②得nan＝(n－1)Sn－(n－2)Sn－1＋2＝n(Sn－Sn－1)－Sn＋2Sn－1＋2＝nan－Sn＋2Sn－1＋2.∴－Sn＋2Sn－1＋2＝0，即Sn＝2Sn－1＋2，(2)求证：数列{Sn＋2}是等比数列.∴Sn＋2＝2(Sn－1＋2).∵S1＋2＝4≠0，∴Sn－1＋2≠0，∴＝2，故{Sn＋2}是以4为首项，2为公比的等比数列.题型三　函数思想求解数列问题数列是一种特殊的函数，在求解数列问题时，若涉及参数取值范围，最值问题或单调性时，均可考虑采用函数的思想指导解题.值得注意的是数列定义域是正整数集，这一特殊性对问题结果可能造成影响.例3　已知等差