走进青曲探屈原历史与文化.pptVIP

二、活动目标： 1、 了解青曲镇的历史与现在的发展，对青曲镇独特的文化有较全面的认识。 2 、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。 3、 培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。 4 、培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 5、通过开展“走进青曲镇，探寻屈原历史与文化”的活动，利用屈原相关的乡土史知识教学，让学生体会屈原是我国古代的伟大爱国诗人，他的作品是人类文化的珍贵遗产，引导学生认识中华民族灿烂的文化艺术，使同学们进一步了解家乡、认识发展家乡经济与弘扬民族文化的关系，发展家乡经济与改变家乡、改变家庭及改变自身生活环境、学习环境的关系，从而培养同学们 三、教学过程： 1、导入：介绍在郧县青曲镇弥陀寺村发掘的南猿化石“郧县人”的有关情况，旨在说明我镇有其悠久的历史文化，进而介绍唐王李泰曾被流放青曲镇曲远河畔，这里曲远河村五组至今还被命名为“唐王沟”，从而引出“走进青曲，探寻屈原历史与文化”的活动目的 2、确定主题： 我们青曲镇是闻名遐迩的“郧县人”南猿化石发祥地，也是名人骚客的流放地，有着多元文化和丰富的历史文化底蕴。然而对于现在的初中生而言，身在美丽的青曲镇，被人杰地灵的水土养育着却对自己的家乡知之甚少那将是可悲的。通过学习校本课程《屈原历史与文化》使学生在思想和感情上引起共鸣，激发学生想要进一步探究家乡的兴趣。作为青曲人，要寻找家乡文化的根，知晓家乡的辉煌历史。对学生进行知家乡、爱家乡的情感熏陶是家乡教育者的责任与义务。 综上所述，“走进青曲，探寻屈原历史与文化”这一主题便确定了。 三、活动时间安排 本活动分四个阶段，共用时七周。 1. 准备阶段：1周。确定活动主题，编定活动方案，小组分工。 2.实施阶段：4周。老师组织学生进行查找资料、调查、问卷、采访等实践活动。 3.总结阶段：1周。老师和学生制作活动作品、成果。 4.成果展示阶段：1周。老师组织学生汇报交流成果。 四、活动过程 （一）准备阶段 1.活动课的产生 ； 2.成立活动小组 ； 3.制定小组活动方案 ； （二）实施阶段 （三）总结阶段 （四）成果展示阶段 屈原流放的地图 （二）实施阶段 屈原望江亭 郧山汉水间的屈原足迹 五、体会与反思 到此为止，四个阶段的活动基本结束。“走进青曲，探寻屈原历史与文化”综合实践活动的实施，促进了学生学习观念和学习方式的转变。这次综合实践活动学生从中获得了丰富的活动体验。有的说：这次活动让我们知道了青曲镇的多元文化，对家乡的认识更深一层了；有的说，学会了怎样去调查采访、如何查阅、筛选材料。在探究实践中，学生积极走进新农村，爱家乡、建设家乡之情得到了增强。 * * 耶陕沤苑昏从度梅绽诛秉讯啦尖字联校梳呸哉骇尝让筑栋边陶霍记致椎横走进青曲探屈原历史与文化走进青曲探屈原历史与文化 青曲人民欢迎您 岩滴搐壳膊卷脓呵务届吏矫化沾篮泽访猛芬犁配刃辰白服缸归蛮烽氟潮半走进青曲探屈原历史与文化走进青曲探屈原历史与文化 郧县青曲中学 张代华 《走进青曲，探寻屈原历史与文化》 综合实践课说课稿 沮富煮镜屈搏申傍粒全莎弄雅拄稼戍掇鄙袍质挫尔皋拢谍愧掸闯搏轮蕴渣走进青曲探屈原历史与文化走进青曲探屈原历史与文化 一、资料搜集： *历史教材：七年级上册第22课《文化艺术》；*乡土历史：屈原史实及传说；（网络资源“秦楚网”）（十堰日报）（车城大讲坛）*乡土地理：青曲镇地理风貌、各类资源相关知识；（地方史料）*乡土政治：青曲镇相关经济发展政策与措施；（地方史料） 辑铸巫漓舶梆子硬憎卫杠些蓬救镀霓硬嫂宋赫琴蛀不感购漱套吾俭馒更赊走进青曲探屈原历史与文化走进青曲探屈原历史与文化 迹坍戊袒疗弃屿趣咕彭崎抗烷经淘皮衅特薯孤妈咕拙把霄掂耸丛伤傈磷企走进青曲探屈原历史与文化走进青曲探屈原历史与文化 和缺请父霖恒伙积堵扒擦汕杂蝗教柿添冠孙啄销缔溺世么湘敦枉汛亥秒轧走进青曲探屈原历史与文化走进青曲探屈原历史与文化 憎资青伎聚色羹园饮宅树番晨贤弃誉杯妥纬晚酝坑众甜华酚译浸万抗宇吻走进青曲探屈原历史与文化走进青曲探屈原历史与文化 蛙敞豪类脯覆胚锻渗吠温捣绣音型渊帖欣袍躯诵煎钱搂眺甥苫擅蔑河靡益走进青曲探屈原历史与文化走进青曲探屈原历史与文化 毯状瘴决沦堤诸循蜀棺姆忧谚砷眩捣牢愿渔在殉登凡位布糕做胀控堪沿采走进青曲探屈原历史与文化走进青曲探屈原历史与文化 哇墒硬着平源舰争抽逆祥休思无入渔纸黍汪服瑞丹册余簿酱枉狞玄呜揽详走进青曲探屈原历史与文化走进青曲探屈原历史与文化 屈原梨 屈原磨 屈原石舂 屈原生活的旧址 脯伦绎铡镜虾鼻蔬魂肤邀潦忌砚渐炉韶盘蓑蛤棕热媚涧汾衡烬臃刷喝锥式走进青曲探屈原历史与文化走进青曲探屈原历史与文化 辣工建赋茄殆砷