第四单23讲.生殖的类型.docVIP

第四单元 生物的生殖和发育 高考预览 本章内容包括生物的生殖和生物的个体发育两节内容,重点?难点是关于减数分裂过程的理解? 生物的生殖一节的知识是历年高考中的热点,对基础知识的考查,主要是生物生殖的类型,无性生殖与有性生殖的优缺点,减数分裂的过程,染色体和DNA的数量变化,染色体在减数分裂过程中的行为变化,精子与卵细胞形成的比较等?综合知识的考查有:减数分裂与有丝分裂的区别与联系(图示及坐标图的判断等),减数分裂与生物遗传现象及遗传规律(基因)的关系的分析判断等?尤其是减数分裂和有性生殖细胞的形成这部分知识是学习第六章遗传和变异的基础,它从细胞水平分析探讨生物的遗传现象,而第六章则主要从分子水平上分析研究遗传的基本规律,两者从不同层次?不同水平探求同一问题,因而极易成为学科内大型综合题的命题内容?另外,对于依据植物细胞的全能性进行植物组织培养,以及克隆与“多利”绵羊的诞生?试管婴儿?动物胚胎移植?动物干细胞等生命科学的热点问题,在高考中也时有出现?第二节生物的发育中有关动物的发育过程,囊胚?原肠胚特点及示意图,三胚层分化等的各个知识点及识图也是近年来常考试题?植物的个体发育近年来也有涉及,胚和胚乳的发育,种子?果实的形成过程中有关染色体?基因的变化,常与遗传的有关知识相联系?近年高考中也常从胚和胚乳?种皮和果皮的基因型?染色体数?表现型等角度出题? 高考命题趋向 本节内容中的减数分裂与有性生殖细胞的形成,是学习第六章遗传基本规律的重要细胞学基础,而第六章是高中生物教材中内容最多?难度最大?考点最多的一章,因而本节内容也是全书的重点内容之一,在高考中考查本节知识的频率也是极高的? 现将在高考中考查本节内容的主要形式及知识点归纳如下:以选择题形式考查的知识点有:①有性生殖的定义(有性生殖与无性生殖的区别);②某生物在精子(或卵细胞)形成过程中各时期的染色体数?四分体数?染色单体数和DNA分子数的判断;③减数分裂过程中,染色体的行为变化特点;④卵细胞形成过程中,每个卵原细胞产生的卵细胞个数和极体的个数;⑤生殖细胞中的染色体组成特点(不含同源染色体)?简答题主要有以下形式和内容:①给出减数分裂过程中染色体变化曲线,判断某一区段上的细胞分裂时期?细胞名称?染色体行为变化?染色体数目?同源染色体数目?染色单体数目?DNA分子数目;根据减数分裂过程中染色体变化曲线,画出减数分裂过程中DNA变化曲线?②给出某时期的细胞分裂图象,判断细胞分裂的方式和时期?细胞?名称?细胞中的染色体?染色单体和DNA分子数,并与体细胞中的染色体和DNA分子数目相联系;还可以给出细胞分裂图像,要求画出它的相邻的下一时期(或上一时期)的细胞分裂图像等? 备 考 方 略 今后本节高考命题还有可能增加下列内容和形式:①将本节知识与第六章《遗传和变异》的知识相联系;②细胞分裂图象与染色体(或DNA)变化曲线图相联系;③将“组织培养”?“克隆”技术等无性生殖内容与之相联系? 生物的生殖和发育是生物的基本特征之一,是建立在新陈代谢的基础上的,要和新陈代谢相联系,如水分?有机物的变化等?复习时应注意以下问题: 1.注意相关概念的辨析比较,如生殖与发育2.减数分裂知识不但是本单元的重难点,而且也是全书的重难点,它在高考测试中的重要地位是不容置,我们可以从细胞的变化?识图与绘图?DNA与染色体的变化规律等方面与有丝分裂进行比较,进而加深对减数分裂过程的理解与掌握,要明确分裂过程是一个动态过程? 3.个体发育的知识要与细胞的增殖和分化,细胞的全能性,生命活动的调节,基因的表达等相联系23讲生殖的类型 走进高考第一关:教材关 合作梳理知识体系 无性生殖 概念: 不经过①________的结合,由②________直接产生出新的个体? 类型 ③________:1母体分裂2新个体 (单细胞生物) ④________:母体→芽体→新个体 (酵母菌?水螅) ⑤________:母体→孢子→新个体 (真菌?苔藓?蕨类) ⑥________:根?茎?叶→新个体 (高等植物) 特点: 新个体基本上能够保持⑦________的一切性状 应用 扦插?嫁接的方法繁育花卉,果树 组织培养 理论基础:⑧______________ 过程:组织块→⑨____________→组织器官→完整植株 应用:花卉?果树快速繁殖,培育无病毒植株 有性生殖 概念:由亲本产生⑩________(也叫做11________)经过12______________(如13________和14________)的结合, 成为15________(如16________),再由17________发育成新个体的生殖方式? 过程: 特点:后代具备了双亲的遗传特性,具有1