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美国杜克大学发展战略规划 于凤银, 李长伟 杜克大学起源于伦道夫郡( Randolph County)一所私立宗教学校, 1892 年被命名为“三一学院”。为纪念华盛顿·杜克对学校的捐赠, 1924 年12 月,“三一学院”更名为杜克大学。杜克大学仅用了几十年时间就从一所宗教学校, 发展成为在美国国内和国际上都名列前茅的综合性研究型大学和国际性大学, 这与它长期以来重视并制定切实可行的发展战略规划是分不开的。 一、杜克大学发展战略规划的历史回顾 像其他美国优秀大学一样, 杜克大学很早就对其发展进行了战略规划。1964 年, 校长道格拉斯·奈特( Douglas M. Knight) 根据长期规划委员会六年的研究制定了《第五个十年》( The Fifth Decade)报告, 提出了四个承诺: 杜克的主要功能是提供广泛的、综合的和为职业做准备的教育; 在多样化的领域进行研究生教育和职业教育; 朝着知识的前沿和国际知识共同体进发; 真正参与到当地、地区、国家和国际事务中。[1] 这四个承诺为杜克大学的成功奠定了基础。20 世纪80 年代以来, 由于经济紧缩、适龄入学人口减少、高校竞争等原因, 定期制定战略发展规划成为杜克大学的必然选择。1987年, 杜克大学制定了加强本科生教育质量, 确保杜克大学在研究型大学中名列前茅的战略目标,其中师资队伍建设被放在首要位置。此次规划