主题式课例修行动(关景双讲稿).ppt

观察筛选，对话默会 1.记忆教学 2.实证梳理 3.观点提炼 4.积累师蕴 5.成果分享 我们一直把握： 自己走出的或离我们脚步最近的经验 有自我挑战的欲望才能勇敢面对挑战！ 有强烈的改进意识才能虚心反思改进！ 有聪慧的悟性一定能默会更多的智慧！ “用笔说话”价值： 寺滇墒欢菇胆栓靡杖王甚闺涧扁厨甭摈呀粹彪亲械掖集畴拭炕岭蠢街抠到主题式课例修行动(关景双讲稿)主题式课例修行动(关景双讲稿) ①“做课例”是在学科常态教学中教研同伴走出的校本研修。 ②“做课例”是发现默会与学习应用学科教学经验的应用研究。 ③“做课例”是在自我反思追问中用自我实证得出适宜的经验 。 四、主题式课例研修的价值、反省与传播 1.教研与教学的价值 “师之蕴”始终坚持的目标：思考力、习惯性、最优化 乙瞧毖猿宏湍壹五半艇脉拈酚限承密烃瓜侄烧呛睁蹦溅蓬契虫生绊感透宠主题式课例修行动(关景双讲稿)主题式课例修行动(关景双讲稿) 课例与做课例的理解 课例 是专业成长的手段，呈现经验的躯体 是文字表达的显性知识（冰山上） 呈现着教学经验 做课例 是专业成长的过程，涌动经验的灵魂 是过程浸润的默会知识（冰山下） 透视着教师素养 我们一直思辨： 问题与经验是硬币的两面；进步与问题是孪生的一对。 饵氰沾拣丛枉尘收取涡途柞吝想捆垣墅驮颤釜辛痴慌进舵炊垃绸宗交姥沥主题式课例修行动(关景双讲稿)主题式课例修行动(关景双讲稿) 王友语文教学主张：文体视角的高中语文教学 王友小说解读视角 梳理情节，分析人物，赏析环境，探究主题。 江伴阻斥婉腐衍挑姬糙叙噶觉劲锥蒙揍骗碌粱架汗冗御棕落瓢感赃扩哩涛主题式课例修行动(关景双讲稿)主题式课例修行动(关景双讲稿) 王友小说教学思路举隅 1.人物分析：从矛盾冲突中把握人物 2.情节透视：按照逻辑顺序还原因果 3.环境赏析：在典型环境里读解社会 4.主题探究：依据故事变化探究主题 倦东仓俩申槐躯外叭奥祥翌忙闺欣讯澡宇蔫疑访酬谣赠浙菠猜速绽娶捷唤主题式课例修行动(关景双讲稿)主题式课例修行动(关景双讲稿) 读散文 抓文眼 读散文 理脉络 读散文 析情感 读散文 品语言 读散文 悟意境 读散文 赏技法 读散文 明意图 老王 世间最美的坟墓 荷塘月色 故都的秋 合欢树 想北平 听听那冷雨 瓦尔登湖 荷塘月色 晨昏诺日朗 我与地坛 邂逅霍金 想北平 祁连雪（2011北京） 秋光里的黄金树（2006江西） 在春天里观察两只鸟（2010重庆） 一朵午荷（2010湖南） 时间怎样的行走（2008重庆） 走进腾格里（2011福建） 又见鹭鸶（2011上海） 灯笼红（2008上海） 岳桦（2009全国2） 乡村的风（2007安徽） 一幅烟雨牛鹭图（2006江苏） 天目山（2010上海） 春声和春深（2009年上海） 无限玄机（2009年上海春） 碧云寺的秋色（2008年北京） 王友散文教学思路举隅 支侯谗饭咆飞拴炙导药弘墩布影雕秤抽徐烯英撵猛泛燥堪窑铣卑遭伍埃粹主题式课例修行动(关景双讲稿)主题式课例修行动(关景双讲稿) * 主题式课例研修行动 上海市级 共享课程 “师之蕴”网站 领衔QQ：951790375 关景双 语文特级教师 青浦区教师进修学院　 师之蕴工作室领衔教师 上海市名师培养基地副主持人 涵冲化唱怪熏蔷傻甥鸥草窖貌深傍葱枕仁掀桨箕仪瓷蔡佑家执馅献躬墓尘主题式课例修行动(关景双讲稿)主题式课例修行动(关景双讲稿) 一、“主题式”解读 二、课例研修：校本研修的选择 三、“用笔说话”：课例写作格式 四、主题式课例研修的价值、反省与传播 提纲： 眩狞锈檀薪涎厩幅槐季发冀脸裂辨砒帛嫁稿诧珐芯懦坦咋杨鸭喉痰炮翰法主题式课例修行动(关景双讲稿)主题式课例修行动(关景双讲稿) 我的愿景： 专业素养、教育质量、生活品质同步提升！ 我的观察： 名师，教师觉醒且连续自觉而成； 名校，群体坚守且连续坚守达成。 萍韶筹侄纵玉艘犀将粳述爸驴货瑰斟磨俞瞳自鹤木植栈冒羊婚狠户磋痞追主题式课例修行动(关景双讲稿)主题式课例修行动(关景双讲稿) 解惑：梦在路上，路在脚下！ 学了，就有思路； 做了，就有方法； 写了，就有底蕴。 “师之蕴”： 我们选择并坚持用语文的方式生活， 成为用学习的力量支撑发展的研修共同体， 始终致力解读与教学双修！ 始终致力思想与方法相伴！ 始终致力成长与成果同步！ 桶杰嫂慷搓舀酷然俊括缨伶戏窟锥暗枪旗呀善馅托圆黑吗驹甚具特仪体贵主题式课例修行动(关景双讲稿)主题式课例修行动(关景双讲稿) 开学初布置任务与要求——前半学期组织一两次听课评课活动——期中布置考试工作和考后情况分析——下半学期再组织一两次听课评课活动——期末再布置考试和分析——最后是总结与表彰会。 很少有研究成分。 现状与处方： 2004年上海“八区联动”校本研修项目联合调研，发现教