《建筑结构设计软件》课程改革的探讨.docVIP

《建筑结构设计软件》课程改革的探讨 　　【摘 要】 针对《建筑结构设计软件》教学过程中存在的问题，应注重引导学生正确认识该课程的意义；改革教学和考核方式，合理安排教学时间；选择合适的工程项目让学生参与其中，实现该课程与社会实际的接轨。 　　【关键词】 建筑结构设计软件；课程教学；存在问题；改革措施 　　一、引言 　　《建筑结构设计软件》课程是土木工程专业的一门选修课，课程教学在于训练学生学完力学、房屋建筑学、钢筋混凝土结构、地基基础等专业课程和计算机基本技能后，应用专业计算软件进行建筑结构的设计、计算问题，为学生毕业设计和今后参加实际工作打下良好基础。本课程重视对学生职业能力的培养，以满足实际工作岗位的需求。 　　二、引导学生正确认识该课程的意义 　　学生能否对该课程有一个正确的认识直接影响他们对该课程的学习热情，投入程度，最终影响学习效果。大多数学生都认为该课程主要是针对以后要从事结构设计的就业人群和即将到来的本科毕业设计，其实不然。根据黄淮学院就业部门的统计，土木工程专业毕业生就业去向主要为：施工现场技术和管理、监理、预算、建设单位甲方代表、建筑结构设计等。该课程对从事结构设计的意义不再赘述，下面来说一下该课程对施工、监理、建设单位甲方代表和预算就业方向的意义。建设单位、监理单位、施工单位是工程建设中的三个主要主体单位，施工单位负责工程建设，监理和甲方代表负责监督，这三方共同的目标是工程能顺利无误的实施。而图纸是工程的施工依据，尤其是结构专业的图纸尤为重要，结构施工图是关于承重构件的布置，使用的材料、形状、大小及内部构造的工程图样，是承重构件以及其他受力构件施工的依据，它直接关乎工程的安全和可靠。作为这些单位的新进人员，如何快速掌握和熟识图纸内容是工作能否得心应手的关键。而《建筑结构设计软件》课程就有这样的作用，该课程会详细介绍各种常见结构类型的图纸组成，结合实例让同学们对图纸有深入的认识，如每张图纸有什么内容，这些内容可以用什么样的结构软件计算出来，计算结果出来后如何应用已学的课程内容来进行校对审查，最后如何利用软件来进行施工图绘制。这样一套学习内容完全实施后，学生们自然就对结构施工图认识深刻了。由于该课程以及结构施工图的绘制需要，《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》内容也会重点引入课堂，让学了该课程的同学们毕业后能迅速与就业需要接轨，即就业能称职。该课程对从事预算的同学们也同样意义重大，因为图纸也是预算的依据，对图纸内容的熟识与否直接影响预算的成果。综上而述，《建筑结构设计软件》课程对同学们的就业有很重要的影响。 　　三、教学过程中存在的问题 　　1、原有教学方式不合理 　　原有的教学模式很多只是处于如何使用基本命令的阶段，不够全面整体。虽然学生们完成了很多课程的理论学习，但他们对这些课程内容在实际工程中的应用还很欠缺。由于教师经验问题，很多教师并没有实际工程设计的经历，致使教学过程中难免机械刻板，很多套用CAD的教学模式，让学生们的学习停留在各菜单命令的使用上。结构设计最重要的是各专业相互协调的同时能够对模型进行优化，从而达到结构功能符合建筑需求又能满足经济合理的要求。由于教学重点强调的偏差，使得毕业生进入社会后，往往需要较长的磨合期来适应。 　　2、课程考核方式不合理 　　传统的考核方式是笔试加机试，甚至只有笔试。由于考试时间的限制，一般出的题目较单一，只是关于基本操作命令应用的，尽管一定程度上可以反映学生的初步学习掌握情况，但并不能将学生的真实的设计思路体现出来。 　　3、课程计划学时较少与教学内容较多的矛盾 　　该课程一般的学时是每周两节课，而要学习的内容却十分多，常见的上部结构形式就有混凝土结构、砌体结构、钢结构等，而每种结构又分很多种结构类型，比如混凝土结构里分框架、框剪、剪力墙、筒体、复杂高层等。建筑的基础又分条基、独基、井格基础、筏基、箱基、桩基等类型，上部结构与下部基础又有很多种组合，所以综合下来内容十分广泛、复杂。另外就是计算软件的选择问题，虽然PKPM是结构设计的主要软件，但是后期出图软件探索者、国外通用的ETABS软件、国内钢结构的主要设计软件3D3S等也需要给学生们介绍。此外《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》的内容也需要引入课堂，这就更加凸显了课程计划学时少与教学内容较多的矛盾。 　　四、课程改革方案 　　实践教学是专业教学过程中最重要的环节之一，是整个教学与课程体系中不可缺少的组成部分，通过实践教学可以促进所学知识与实际应用的结合，培养学生分析问题、解决实际问题的能力。实践教学体系的构建和实践性教学环节的建设，是搞好实践教学，提高实践教学质量，以至于最终提高我们教学质量，培养应用型、复合型人才的关键和根本保证。