中日高校思想政治教育目标及内容比较研究.docVIP

中日高校思想政治教育目标及内容比较研究 　　【摘 要】思想政治教育是国家高校教育的重要组成元素之一，同时，思想政治教育由于受到国家意识形态以及文化的影响，在不同国家之间存在显著的差异。以中日高校思想政治教育为研究对象，通过比较研究，探讨中日高校思想政治教育在目标和内容方面的异同，为进一步的推进我国高校的思想政治教育工作提供借鉴。 　　【关键词】中国；日本；高校思想政治教育 　　面对多元文化的影响，加强高校思想政治教育已经成为当代中国高校教育的重要内容之一。面对全球化发展的趋势，我国的思想政治教育要面向世界、面向现代化，就必须大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果。日本与中国是隔海相望的近邻。二战以来，日本高校思想政治教育的发展很有特色。对中日高校思想政治教育进行比较研究，有助于进一步认识当前我国高校思想政治教育特征与不足，改进和完善高校思想政治教育工作。因此对国外高校思想政治的研究和借鉴已经成为完善我国高校思想政治教育的一个重要任务。 　　一、中日高校思想政治教育培养目标之异同 　　（一）中日高校思想政治教育培养目标的设立要求相同 　　从高校思想政治教育培养目标角度来看，一个国家进行思想政治方面的教育时都要服从于该国的政治活动。因此，高校思想政治的教育目标与国家政治任务是密不可分的。从我国高校思想政治教育的目标来看，高校思想政治教育的目的为培养“四有”新人，这符合党的思想基本原则，也紧跟着党的基本路线，其最终目的便是配合现代化建设，使我国成为民主、文明以及富强的共产主义国家。而在战前的日本，其高校思想政治教育的目的为“和魂洋才”，即为了赶超发达国家，要强民强国，进而加大军事建设，而在之后，这一教育目的更是为该国进行侵略做好了充分准备；战后，日本又将高校思想政治教育的目标做了调整，定为培养人的完美人格，可见，这一教育目标又是围绕该国的经济发展需求而设定的。 　　在任何一所高校学校，都必须进行思想政治教育，从作用角度来看，思想政治教育教学对完成其他学科的教育任务具有促进作用，而其他学科也在一定程度上影响着思想政治的教学效果。所以，一个学校要完成什么样的教学任务，即要进行什么样的思想政治教育。可以说，思想政治教育揭示着一个学校很大部分的教育内涵， 甚至在有些学校，其人才培养的整体目标即为思想政治教育所导向的目标。在我国，学校将培养“四有”新人作为教育目的，而其中培养有纪律、有思想的学生便是思想政治教育的主要目的。同样，在日本，学校的教育目的为“和魂洋才”，其中，“大和魂”（神国主义精神以及神国观念），便也是思想政治教育的目的；二战后，学校的教育目的又变为培养具备完美人格的人，思想政治教育的目的便也随之改变。 　　（二）中日高校思想政治教育培养目标的差异 　　通过中国与日本高校思想政治教育目标进行对比可以看出，中国旨在培养“四有”（有纪律、有文化、有理想、有道德的）新人，而日本旨在培养“和魂洋才”，以及战后又旨在培养人的完美人格。无论是在提法上还是在内在涵义上，两国的教育目的明显是不一样的，究其原因，主要有以下几点： 　　从深层次分析，两个国家的社会制度截然不同，其对应的政治制度也不尽相同。所谓政治制度，即一个国家如何运作与组织社会的问题。无论是社会还是政治的制度，都对国家的意识形态形成和发展造成影响，从而决定了其性质上的根本区别。意识形态对思想政治教育的调控作用是极其深远的。中国的社会制度为社会主义制度，其高校思想政治的教育目的自然与中国的社会主义现代化建设密不可分，并具体的落实到社会主义和共产主义理想、道德的培养计划上，即为培养有纪律、有文化、有理想、有道德的新人。日本的社会制度为资本主义制度，所以它的思想政治教育无处不体现着“民主主义”。 　　从中日发展历史角度来看，两个国家的发展历史不同致使中日在文化环境方面也存在一定的差别，文化环境方面的差别也导致了两个在高校思想政治教育目标方面的差异。一个国家的历史发展中所承载的文化背景及其沉淀下来的思想，直接塑造着一个民族，影响着其心理特征发展，并改变着这个国家后续发展的方向。中国的传统文化中有很多关于修身养性、人与自然和谐共处的思想，因此，中国的思想政治教育目的便也更侧重于个人的道德素质培养。而在日本，历史上残留着的武士道以及神国主义的思想非常浓重，所以该国的思想政治教育便也或多或少地与“大和魂”、军国主义等息息相关。 　　二、中日高校思想政治教育主要内容的异同分析 　　（一）中日高校思想政治教育主要内容的相同点 　　无论是中国还是日本，其高校思想政治教育的目的都融合了传统文化与现代思想，起到了承前启后的作用。在中国，对传统文化的继承是批判性的，其中，爱国主义、道德以及人生观的教育等，都对历史文化传统进行了有选择性的传承与革新；而在日本，存在与爱国尊皇