(2011年考研333教育综合教育硕士各校真题.docVIP

　　华东师范大学2010年332教育综合真题 　　一、名词解释 　　1、教育目的 　　2、双轨制 　　3、京师同文馆 　　4、活教育 　　5、骑士教育 　　6、《莫雷尔法案》 　　二、简答题 　　1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性 　　2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求 　　3、举例说明学校实施德育的途径 　　4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义 　　三、论述题 　　1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养 　　2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想 　　虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？ 　　3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响 　　4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略 首都师范大学2011年333教育综合真题 　　一、名词解释 　　义务教育 　　国家课程 　　最近发展区 　　学习策略 　　真实验设计 　　测验 　　二、简答 　　赫尔巴特对教育学的学术贡献 　　教育研究范式的发展历程 　　教师专业发展的内涵 　　教育行动研究的意义内涵 　　三、论述 　　我国现代学制的演变 　　学生评价的类型及教育意义 　　科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义 　　在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题 陕西师范大学2011年333教育综合真题 　　一、名词解释 　　教育学 　　学习策略 　　课程 　　苏湖教法 　　贝尔-兰开斯特制 　　最近发展区 　　二、填空题 （10*2’） 　　美国公立学校之父-- 　　骑士教育七技-- 　　赫尔巴特提出的三种教育方法-- 　　皮亚杰认知发展的四个阶段-- 　　…… 　　三、简答题 （6*10‘） 　　教学评价的原则 　　遗传在人的发展中的作用 　　朱熹的教育思想 　　晏阳初的四大教育 　　苏联的《国防教育法》 　　四、论述题 （2*20’） 　　论述教育的相对独立性 浙江师范 科目代码：333?? 科目名称： 教育综合 　　适用专业： 420100教育硕士专业学位所有专业领域 　　提示： 　　1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分； 　　2、请填写准考证号后6位：____________。 　　一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 　　1.城市学校 　　2.知识 　　3.苏格拉底教学法 　　4.监生历事 　　5.有教无类 　　6.动机 　　二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 　　7.简述独尊儒术。 　　8.简述我国的教育的目的。 　　9.简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。 　　10.简述你对学校管理的认识。 　　三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 　　11.请谈谈你对教师师德的认识。 　　12.请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。 　　13.请谈谈你对学生创造性的培养的认识。 　　14.请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想。 师大2011年333教育综合考研真题，对于我们12年考生来说，是至关重要的。对于报考北师大的同学来说，更是不可或缺的！ ? 1.名词解释：（6*5分） 鸿都门学 中体西用 最近发展区 元认知策略 苏格拉底法 道尔顿制 2.简答：（4*10分） 试评“环境决定论” 学校教育中怎样培养学生创造力 德育的疏导原则 教育为什么要“以人为本” 3.分析：（4*20分）好贵！20分一道。 蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革 教学原则中的科学性与思想性统一原则 诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵 杜威教育思想 华南师范 一 名词解释 　　广义教育 　　教学 　　校长负责制 　　智力多因素论（or 多元智力理论？忘了） 　　剩下两个忘记了 　　二 简答题 　　我国教育目的的基本精神 　　孔子有教无类思想的价值 　　教学过程中有哪些原则？ 　　斯巴达教育的特点 　　三 论述题 　　教育的社会流动功能及其意义 　　中体西用的历史意义和局限性 　　杜威教育思想的影响 　　如何培养和激发学习动机 东北师范大学2010年332教育综合真题 　　教育心理 　　一、简答 　　简要介绍几种主要的动机理论 　　二、论述题 　　什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 　　中国教育史 　　一、名词解释 　　1、论语 2、蔡元培 　　二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值 　　外国教育史 　　一、名词解释 　　1、《理想国》 2、