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10、班主任工作包括哪些主要内容？?从教育目标和组织目标出发，依据国家和政府的相关规定，我们可以将班主任的职责大致概括为以下几方面。?答案一、?一、?保护学生的身心健康，促进学生的全面发展。全面了解全班的每个学生，尊重和关心他们的身心健康，引导他们学会学习、学会生活、学会交往、学会做人、力求做到德智体几方面全面、和谐发展，是班主任的跟班职责。?二、?全面负责班级的日常管理工作。做好班级的计划和总结：做好学籍管理工作；做好考勤、值日、晨会和早操的组织，课堂内外的秩序等方面的日常管理工作；做好本班学生思想评定和有关奖惩的工作；针对《中小学生守则》和《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》，注意对学生进行常规训练，促进他们养成良好的学习 和生活习惯，努力使各种日常的教育要求内化为学生的内在准则。?三、?组织和指导各类班级活动的开展。关系学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动；知道学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长；知道班委会和本级的团、队工作，培养学生干部，鼓励学生积极参加班级建设，提高学生的自我管理能力、自主行动能力；知道学生参加各种劳动和社会实践。?四、?协调和整合校内外的各种教育力量。经常与科任老师取得联系，了解学生的学习情况，帮助他们明确学习目的，激发学习兴趣，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，并及时掌握学生的课业负担量；主动会同各科教师再商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担；密切与学校团、队组织的联系，协调团、队与班级活动；经常与家长保持联系，互通情况，获得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女；注意争取社会力量对班级教育与管理工作的支持与配合。?答案二、?（一）了解和研究学生?乌申斯基曾经说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”对学生深入，细致的了解和研究，是做好班主任工作的前提，只有做到这一点，才能在班主任工作中有的放矢，指导得法，教育有效。?（1）?了解和研究学生的内容：了解学生包括对学生个人的了解和对学生集体的了解两个方面。班级内部群体划分为以下几个类型：a松散型；b社团型c少数人联合型d集体型。?（2）?了解和研究学生的方法：a研究记载学生情况的书面材料；b观察在自然状态下学生的行为表现；c谈话d调查访问。?（二）了解学生的学习?（1）培养学生明确的学习目的，端正学习态度；?（2）指导学生形成良好的学习习惯和学习方法；?（3）加强纪律教育，形成良好学风；?（4）紧抓学习质量。?（三）组织和培养班集体?（四）组织课外集体活动与劳动?（1）组织课内外集体活动；我国古代的《学记》中，就提出了“藏息相辅”的教学原则与方法，主张学习中要劳逸结合，课内学习与课外学习和活动相互补充?（2）组织集体活动；班主任在组织学生劳动时，要做好以下工作：?a、做好劳动者的准备工作b、在劳动中进行教育c、劳动的总结。?（五）指导团会活动和组织班会?（六）协调校内外教育力量?（1）统一本班任课老师对学生的要求；?（2）协调家庭的教育影响；?班主任与家长联系主要有以下几种方式：家访、书面或电话联系、请家长来校、开家长会、开放日活动?（3）?争取社会教育力量；?（七）对学生做出操行评定5、谈谈你对教师角色形象的认识。?所谓角色是“指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式。它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织基础”。?我认为教师角色形象具有多重性：?首先：作为教学者的角色。这是教师职业的中心角色。教师是知识的传播者、组织者和评定者，在传统的教学过程中，教师和学生的角色都是比较单一。教师处于中心地位，直接以文化权威的身份出现，在知识、技能和道德等方面有不可动摇的权威性。教师与学生的这种社会文化规定性，决定了教师和学生的最基本的关系就是知识的授受关系。?传统教育教学情境下的学生角色形象是被动的知识接受者、信息的容器，因为毕竟教师是学生学习的设计者、组织者、促进者。在快速发展的信息时代，对于教育而言，教师和学生都处于一个信息来源极为丰富和多样化的社会环境中，教师已不再是学生学习的主要甚至是唯一的信息渠道。因此，在学习方面，教师也要适应时代教育的根本要求，实现自身角色的转变。?其一，教师要由知识的传授者转变为学习的组织者和引导者。今天的信息社会，学生不再是仅仅被动的接受，更多的教学资源得以实现共享。因此，教师角色必须作出适应开放式教育的转换；在新的课堂教学中不再仅仅是传授知识，更多的是引导学生自主学习、合作学习、探究学习，把学生当作学习的主人，组织和引导学生有效学习、发掘学生的潜能，甚至必要时教师自身参与其中。?其二，教师要由知识的给予者变为学习方法的给予者。未