zj四年级上册第三单元习作解析.ppt

④ 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。 ⑤从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。 小花狗坐得________________，眼睛_________________ ，脸上_________________ 。时间过得可真快，眨眼一节课就结束了，他心想__________________________________________________。 这段文字应该补在什么地方？ 我的收获 在习作中，我们要围绕中心来安排材料。 考考你 如果《小猴上学》要告诉同学们的道理是“学习要互相合作，互相帮助。”你觉得应该要补充什么内容呢？或是删除什么内容呢？ 　 　　 童话故事的特点 1. 拟人。 2. 想象。 3. 包含道理。 4. 来源生活。 1、借助文中人物 （ 青蛙 ）和（ 蛤蟆 ） 2、借助主人公的特点 ( 善良 )的（ 小马 ） 3、借助童话告知的道理 ( 友谊无价 ） 给童话拟题目 4、借助事例 ( 小猴上学、小羊学作文 ） 题目 人物 事 件 起因 经过 结果 道理 请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ 请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ 会说话，会玩耍，会思考，会开心，会苦恼，会魔法…… 童话中的人物 习作要求： 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来，也可以写你续编的小木偶的故事。 让我们一起来创编童话吧！ 习作要求： 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来，也可以写你续编的小木偶的故事。 　 　　 童话故事的特点 1. 拟人。 2. 想象。 3. 包含道理。 幸福是做对他人做有用的事情！ 分享能带来快乐！ 朋友间的友谊是宝贵的！ 《小猴上学》 思考： 1、童话是按什么顺序写的？ 2、童话告诉你了什么道理？ 小猴上学 ① “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。 ②跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！ ③上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。 ④ 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。 ⑤从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。 小猴上学 ① “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。 ②跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！