《雨点》教学设计（闫小丽）.docVIP

《雨点》教学设计 韩城市新城三小 闫小丽 一、教学目标设计： 1、知识目标： 学会文中生字，认识两个偏旁，能结合上下文和生活实际理解生字组成的词语。  2、能力目标： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，并能仿照课文句式说话 。 3、情感目标：初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识他们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。 二、教材内容及重点、难点分析： 本课是一首诗歌。全诗8行、4句，分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。句式整齐，韵律感强。插图形象地再现了雨点“在池塘里睡觉”、“在小溪里散步”、“在江河里奔跑”、“在海洋里跳跃”的情景。用4个拟人化词生动地描绘出来。 本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。了解它们的特点，是本课的难点。教师要借助多媒体（或图片）演示，紧扣词句，创设情境，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。 三、教学对象分析： 从以往教学实践中，我常常感觉到，学生在朗读课文上随意性太大，没有明确的目标，为了调动学生的学习兴趣，我遵循低年级学生认识事物的规律，首先借助猜谜语和简笔画这两个环节，让学生对雨点产生浓厚的兴趣。接着，通过对字词的疏通，为学生的初读铺垫道路。学生对四个地方的介绍有让学生对各自的水流特点有