朱国清《称赞》教学设计.docVIP

18、《称赞》教学设计 亚东一小朱国清 教学目标： 1、会认“刺、猬、獾”等10个生字，会写“采、背”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会互相称赞带来的快乐。 3、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。 4、学着发现别人身上的优点。 教学重、难点： 1、会认10个生字，会写8个生字。 2、在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。 3、在重点词句的品读中，引导学生获得情感体验，积累运用词语并学会称赞别人。 教学准备：1、教学课件 2、词语卡片 教学过程： 第一课时 一、欣赏“赞”语，导入“称赞”。 （1）配乐欣赏“称赞”语。 　　★你真棒！ 　　★你真能干！ 　　★你真会观察！ 　　★读得流利极了！ 　　★你的声音太好听了！ 　　★你的字写得非常漂亮！ （2）师：小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么？ （生：都有叹号；都是夸奖、表扬别人的话） 师：我们二年（5）班的小朋友真棒！那老师想问问这些聪明的孩子，当你被表扬时，你心里会觉得怎么样？（很高兴、很开心） （3）师：夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，它能带给我们快乐与幸福。今天我们将走进一篇叫做《称赞》的童话故事里。请同学自己读读课文，想一想文中你们认识了哪两只可爱的小动物？他们赢得称赞了吗，那么是谁称赞谁呢？（板书：称赞）读完后，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出