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共青团校地合作模式创新研究 　　摘 要：近年来，为了更有效的贯彻落实团中央下发的有关文件精神，充分发挥各大高校挂职团干部的优势和作用，加强校地的优势互补，整合有效资源，来推进校地共青团事业的不断发展。笔者结合多年经验累积就共青团校地合作模式的现状以及创新进行了分析和探讨，希望对共青团校地合作模式的创新有所帮助。 　　关键词：共青团；校地合作模式；创新 　　如今的新形势对高职院校的共青团工作提出了新的要求，在这种背景下很多高职院校的共青团工作正面临着前所未有的机遇和挑战，很多共青团纷纷采取了校地合作模式，然而这种模式虽然带来了一定的效益，但也存在着一些问题，如何摒除传统模式的弊端实现资源的最优整合是社会一直较为关注的问题，今天我们就这个问题深入探讨一下。 　　一、共青团校地合作模式现状 　　共青团校地合作模式是众多地方高校为应对新一轮社会科学发展的重要战略选择，经过时间的检验，这种合作模式不仅能够促进资源的共享，还能够实现优势互补，既促进了高校共青团的自身发展建设，同时也对帮助大学生提前了解社会、进入社会、融入社会，提高其思想认识，树立正确的人生观、世界观，增强社会责任感具有重要的指导作用和意义。 　　共青团这种校地合作模式在一定程度上实现了双赢的局面，为高校和地方都带来了一定的效益，但是，这种模式也存在着一定的问题，长期以来，部分高职院校的共青团组织在工作中习惯性地采用一些知识化、口号式、会议式的说教以及孔洞理论来应付工作，其宣传资料与工作内容与现实企业生产生活严重脱节，并且内容枯燥乏味，无法调动学生们的学习热情和主观积极性，这就导致其工作效率不断降低，缺乏对工作应有的持久性和针对性。 　　二、共青团校地现有模式利弊 　　共青团校地合作模式可以说是一把“双刃剑”，近几年自共青团校地合作模式实施以来，在高校以及各个地方都带来了良好的效益，但同时也产生了一些弊端，下面具体阐述一下： 　　（一）校地合作模式的优势 　　1、优势互补 共同促进 　　高校的共青团具有充分的人才、文化以及组织优势，青年团员具有团队意识，并且理论功底较强，但却实践能力有所欠缺，而地方恰好是团组织实践空间广阔，但存在着团队内部团员文化层次低，活动开展不平衡，组织不健全等问题，将二者的优势融合就能克服其自身的劣势，从而达到共同发展、相互促进的局面。 　　2、资源互补 实现共赢 　　因我国现行体制的制约，高校和地方的资源并不相同，各有优势，高校的资源呈垂直发散式，而地方的资源则多为块状区域，只在局部范围内有资源优势，将二者的资源方式进行重新整合便能够实现资源的相互补充，达到共同赢利的目的。 　　3、汇合优势 共同致志愿服务 　　高校共青团组织和地方的共青团组织拥有的共性之一就二者都致力于志愿活动，高校具有完善的职业技能培训技能，能够为志愿服务提供有力支持和保障，并且社团资源丰富，各类社团是志愿服务的主要节点，并且具有较强的主动性和适应性，能够适应不同的志愿服务需求，地方则拥有广阔的志愿服务空间，这样高校在和地方合作之时，能够相互供给，实现信息交换和服务对接等服务，通过合作，能够增进高校和地方的交流机会，促进双方和谐发展。 　　（二）校地合作模式的劣势1、人才交流存在单向性 　　在现有校地合作模式中，共青团内部的少数团员组织意识淡薄，对共青团组织的工作熟视无睹，而地方人员文化层次相对较低，学生思想性不强，这就导致人才的交流无法实现双向发展，单向性，形式化问题较重。 　　2、合作内容存在局限性 　　由于共青团内部资源相对缺乏，组织活动缺乏创新等因素的制约，校地合作模式在内容上有一定的局限性而无法实现校地合作的全面的效益。这个问题对其模式长远发展是及其不利的，应该加以管理。 　　三、共青团校地合作模式创新策略 　　（一）建立双向交流模式 　　现有模式中的人才交流单向化等缺点都为校地合作未来的发展带来了弊端，因此，我们要打破这种不利的局面，大胆改革，积极引导团员的工作热情和主动性，建立人才的双向交流模式，整合现有人才优势，促进人才的双向交流和合作，为培养人才、促进人才成长做出贡献。 　　（二）扩大合作交流领域 　　为了进一步创新校地合作模式，共青团内部团员就要做到科学分工，明确职责。在校地合作委员会的带领下按照校地合作区域开展工作，可以分别在科技、经济、教育、文化等地开展交流合作，争取在多个领域广泛开展工作并取得相应成果。将校地合作的领域由点及面地扩大到其他领域，实现全面发展。 　　（三）开展培训 加强团员对模式的重视 　　为了加强共青团校地合作模式的创新力度，就要在团内部展开宣传以及相应培训，将校地合作的思想认识通过校报、广播、网站等媒体传播出去，增强团员们的积极性和主动性，通过对团员的鼓励和培训使其积极投入到