初中体育教学贯彻终身体育思想的思考.docVIP

初中体育教学贯彻终身体育思想的思考 　　【摘要】 　　当前我国初中体育教学中存在教学指导思想模糊、内容不合理、教学方法滞后、考核手段不科学等问题，不利于终身体育思想的贯彻落实。改革的对策主要是提高思想认识，丰富体育教学内容，改革教学模式，完善考核评价方式等。 　　【关键词】 　　初中；体育教学；终身体育；存在问题；改革对策 　　一、前言 　　随着科技的迅猛发展，人们的生活节奏加快，心理压力陡增，营养过剩及运动量不足等给人类健康带来很大的威胁，健康问题已不只是个人问题和家庭问题，而且是影响到国家可持续发展的社会问题，在此背景下，社会各界呼唤教育改革，而体育作为教育的组成部分，自然而然的演化为终身体育，终身体育是伴随着物质文明的不断发展，精神文明发展到一定特殊时期，随着终身教育思想而出现的，当下，以终身体育为目标而实施的中学体育教学已势在必行。学校体育作为终身体育的基础，而中学体育又是学校体育的重要构成部分，更是学校体育的出口及社会体育的开始，初中作为广大学生生长发育集个性形成的关键时期，对学生终身体育意识的形成具有深远影响，而培养初中学生的终身体育意识也成为中学体育新课程标准的基本理念之一。因此，初中体育教学应顺应教育改革大潮，落实终身体育思想，这就要求中学体育教学不仅仅要教会学生运动技术，还要积极寻求中学体育教学新模式，对学生实施终身体育教育，帮其树立终身体育观，养成自觉参与体育锻炼的良好习惯。 　　二、认识终身体育 　　“终身体育”的英文是“Life—LongIntegratedSport”，指的是人将所学到的体育基础知识与技能主动并科学地运用到体育锻炼的实践，并把通过体育学习逐步形成的一种本能的锻炼身体的意识、能力与习惯并一直延续、伴随至终身，达到终身维护健康和娱乐身心的目的。 　　三、初中体育教学中贯彻终身体育思想的必要性 　　初中阶段正是青少年成长的关键时期，该学生身体素质的好坏，对其一生都有重要的影响，而初中体育教育对学生的健康成长有着特殊的作用，随着他们生理、心理的日趋成熟，其世界观、人生观和价值观逐渐形成并稳固，而终身体育的提出则是对其人生观、价值观的高度认识。首先，在初中阶段传授一些锻炼身体的内容与方法，培养其浓厚的体育兴趣，帮其养成体育锻炼的自觉性与主动性，为终身体育打下坚实的基础；其次，中学毕业后，有部分学生会直接步入社会，那是再培养其自觉主动的体育兴趣则非常困难，而若在中学养成终身体育意识，可以帮助他们在任何情况下都可以自觉进行体育锻炼，成为真正的终身体育者，以健康的体魄，为国家和社会贡献力量，因此，没有初中阶段的体育教育基础则很难落实终身体育思想。 　　四、当前初中体育教学过程中存在的问题 　　1、体育教学指导思想模糊 　　思想指导行动，因此教育思想左右着教育工作的方向及人才培养的目标，目前，在初中体育教学过程中，“健康第一”、“快乐体育”及“以人为本”等多元的体育教育思想进入课堂，给体育教学带来勃勃生机的同时，使得教学随意性加大，过分淡化了体育运动技能，致使学生对运动技能的掌握不扎实，同时造成体育教学思想零散混乱及主线不清。 　　2、教学内容欠合理 　　虽然在教学内容的设置上考虑到学生的兴趣和爱好，但究竟什么项目更适合社会的发展，致使一些内容脱离校园环境，便无法得以开展，选择教学内容及项目时过多依据表现性而忽略实效性。 　　3、教学组织形式与教法滞后 　　目前，大多数初中体育教学的组织形式改革的幅度不大，仍以传统授课形式为主，缺乏理论授课，相关的教学法研究更是滞后。 　　4、教学评价考核手段缺乏科学性 　　考核的过程中，考试的标准过于统一，仅注重结果性评价，此外，过于注重整体性而忽视个体差异，个别基础差的学生很难达到规定标准，使其看不到自己的进步，从而失去参加体育锻炼的信心与动力。 　　五、体育教学中培养初中学生终身体育意识的对策 　　1、加大宣传力度，提高健康重要性的认识 　　在教学过程中，应切实加强对学生终身体育思想教育的重要性认识，促使学生充分了解体育的功能，充分认识到终身体育思想和行为于国于民的重大意义，通过有形培养与无形的感染，帮其树立正确的体育观，从而热爱体育运动，养成主动参与体育锻炼的好习惯。 　　2、贯彻落实终身体育思想的教学模式 　　明确终身体育作为人类生存的健身终极目标，学校体育应该为终身体育提供支持，运用融入终身体育思想的初中体育教学模式，帮助学生能掌握运动技术，提升运动技能，并以学生为本，重视学生个体的差异和个性发展，培养其正确的体育态度、兴趣、能力与习惯，能够自觉进行体育活动，进而形成终身体育意识。 　　3、丰富体育教学内容 　　设置教学内容时，应充分考虑到初中学生生长发育的阶段特点，多选择那些有较强娱乐性及观赏性的