20课西学东渐学案12.docVIP

第五单元 近现代中国的先进思想 第20课 西学东渐 课标要求： 1.了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程， 2.理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用 课前预习案： 知识梳理： 什么是西学东渐? 西方文化向中国传播的历史过程。通常是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地科技文化思想的传入。 西学东渐大致可以分为三个层次： ①鸦片战争前夕到戊戌变法之前 （学科技） ②戊戌变法前夕到新文化运动之前（学制度） ③新文化运动前夕到五四运动前后（学思想） 一。开眼看世界 二、中学为体，西学为用（19世纪60年代） 三、维新变法思想 1、维新思想的产生——早期维新思想 2、维新思想的发展——康梁维新思想 3、维新思想的传播——论战 4、维新思想的实践——戊戌变法 1、早期维新变法思想（19世纪60年代） 2、维新思想的发展（19世纪90年代，甲午战后） （1）背景： 政治：民族危机加深，掀起瓜分中国高潮 经济：民族资本主义经济初步发展 思想：早期维新思想奠定基础 阶级：资产阶级的壮大 (2)代表人物及其主张： （3）维新派与顽固派的论战 A. 实质： 资本主义思想与封建思想的正面交锋 B. 影响:推动维新思想传播。推动维新变法运动高涨 （4）实践：戊戌变法 (1898年6月－9月） ① 背景：19世纪末，面临亡国灭种之祸 ② 过 程A. 康有为上书 B. 光绪帝颁布《定国是诏》 ③ 结 果： 实行103天 ， 因慈禧太后发动政变而失败 ④ 失败原因:资产阶级—— (根本原因) 顽固势力—— ⑤ 性质： 自上而下的改良运动 ⑥ 影响：激发了人民的爱国思想和民族精神（是一次 运动） 反对封建专制，抨击封建思想文化，主张兴民权（是一次 的改革运动）。 提倡新学，思想启蒙，促进了人民的觉醒（是一次 运动） 教训： 资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。 课内探究案：一。开眼看世界 “是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法” ——《海国图志》 请回答： ①材料中所说的长技指的是什么？主要是关于什么方面？ ②学习西方“长技”的目的是什么？ ③根据材料并结合所学，想一想，我们该如何评价他们的活动？ 二，体用之争 材料一：李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。 材料二：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思（注：深思）之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻（农民起义军），可以勤远略（替皇帝排忧解难）。” 思考： ①根据材料一概括什么是“中学”？什么是“西学”？ ②根据材料二归纳洋务派这些主张的根本目的是什么？ “欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。” ————郑观应 思考：1.与洋务派相比，以郑观应为代表的早期资产阶级维新派的主张有哪些进步之处? 2.为什么早期维新派对洋务派由支持转为分道扬镳？ 三．维新思潮 马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。” 从这句话能看出维新变法思想宣传呈现什么特点？为什么呈现这样的特点？ 合作探究： 有的史学家认为，在19世纪30年代到20世纪初期，先进的中国人在向西方学习、探索救国救民的道路上经过了“睁眼看世界”、“走出国门看世界”和“仿洋改制看世界”三个历程。据此回答问题： (1)简要分析中国人民探索救国救民道路上所经过的每个历程的主要原因。 (2)简要评述三个历程的实践活动及其结果。 课堂小结：近代前期中国向西方学习的历程 特点： 学习西方停留在“器物层面”。 向西方学习上升到“制度层面 由浅入深不断深化的过程 课后训练案： 1、（2002上海）晚清有御史上奏称：“近日人心浮动，民主民权日益猖獗。若准各省纷纷立会，恐会匪闻风而起，其患不可胜言。”这个奏折针对的是 A 、太平军 B、洋务派 C、维新派 D、义和团 2、 下列属于洋务派的观点有（　　）