一年级上册语文电子备课汉语拼音1.docVIP

　 汉语拼音1“ɑ o e”教学设计 教学目标：　　1学会ɑ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。　　3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 教学重点： ɑ、o、e的发音和韵母带调读。 教学难点： o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。教学准备：　　配合学习ɑ、o、e发音的录音带；带ɑ、o、e声调的字母卡片；画有四线格的小黑板。教学课时： 两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标：　　 1、学会ɑ、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。　　 2、认识声调符号，学习掌握ɑ、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。　　二、教学重点、难点　　 1、ɑ、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。　　 2、读准韵母的二声和三声是难点。　　三、教学过程　　(一)谈话导入，激发学习兴趣。　　1、同学们，我们要学好普通话首先要学好汉语拼音。（教师举例说明其作用。）　　2、教读儿歌：　　汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。　　(二)学习单韵母　　1、看图引出单韵母ɑ：图上的小朋友在干什么呢？小女孩发出的声音就是我们今天要学习的第一个拼音朋友。（板书“ɑ”。）　　2、教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，发音过程中口形不能变动。　　学生观察、模仿，体会发音要领。 3、学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法：张大嘴巴ɑɑɑ。　 4、再引导学生看图发现：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。　　5、学生反复练习发ɑ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。　　(三)学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。　　发“o”音时，嘴唇圆拢，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，就能发出正确的字母音了：嘴巴圆圆o o o　　(四)学习单韵母ｅ(方法同上) 　　注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，嘴角往两边咧开，露出牙齿。（嘴巴扁扁eee）。　　(五)小结　　教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，　　1、“张大嘴巴ɑɑɑ，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e ee。”要告诉学生发单韵母ɑ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ɑ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。　　2、跟着老师读儿歌。　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。　　太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。　　清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。　　3、跟着老师读一读，说一说。　　（六）学习声调　　1、以拼音“ɑ”为例，激趣引出四声。这三个拼音朋友都可以戴上四顶不同的帽子，读音也不同了，想学习吗？（教师板书“ɑ”的四声，并范读一遍。） 2、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。　　“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声。教师示范做手势并教读顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。　　引导学生看看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。　　2练习读ɑ、o、e的四声。　　(1)顺序读，变序读。　　(2)二、三声对比读。　　 á—ǎ ó—ǒ é—ě　　(3)引导学生想想生活中哪些字是读这些音的。 　（七）巩固练习。　　1．教师领读课文，学生自读课文。　　2．让学生读卡片上不带调韵母。　　3．读带调韵母。（齐读、指名读。）　　 （八）作业。 1、读三个拼音的四声。　　2、和家长一起合作做拼音头饰。　　 　第二课时　　一、教学目标：　　（一）复习巩固ɑ、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。　　（二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写ɑ、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。　　二、教学重点、难点：　　（一）巩固练习ɑ、o、e四个声调的练习。　　（二）学会书写ɑ、o、e三个字母。　　三、教学过程：　　（一）复习巩固。 1、出示拼音卡片，抽读三个字母的四声。 2、玩找朋友游戏，巩固读音。　　（二）教写ɑ、o、e三个单韵母。　　1．认识四线三格。 这三个拼音朋友都有一个共同的家，它们住在四线三格里面。（出示四线格。）并教学生认识它的组成。　　2．拼音字母是由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称