八年级上阿长与山海经导学案.docxVIP

6 阿长与《山海经》班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间1．理清文章的思路，全面把握阿长的形象。2．学习围绕中心选择材料，详略得当地来表现人物性格、风貌的写法；体会作者描写人物的方法。3．领会文中带有感情色彩的词句，学习欲扬先抑的写法，体会作者对长妈妈的怀念、尊敬与感激。1．学习作者描写人物的方法，学习欲扬先抑的写法。2．把握阿长的形象，领会作者对阿长的深厚感情。《山海经》：我国古代的一部地理著作，共18篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。第一课时1．积累词语。2．学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法，学习作者描写人物的方法。 3．理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。一、基础知识积累1．《阿长与〈山海经〉》选自　　　　　　　，这是一部　　　集。作者　　　　，我国现代伟大的　　 　家、　　 　家、　　 　家。我们曾学过他的文章有　　　　　　　　　　　　　　。2．给加点字注音或根据拼音写汉字。憎恶惶急 惊骇 chuāng疤 jié问 惧dàn掳走 震悚 粗拙孤shuāng zhóu骂 pīlì 3．解释词语震悚：　　　　　　　　　　　　　　 面如土色：　　　　　　　　　　　　　　　 诘问：　　　　　　　　　　　　　　 情有可原：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、整体把握，深入研讨1．阅读课文。课文围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？（在重点写的事件的序号上打上“√”）① 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ② 　　　　　　　　　　　　　　　　③ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　④ 　　 　　　　　　　　　　 　　⑤ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　⑥ 　 　　　　　　　　　　　 　⑦ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　⑧ 　　　 　　　　　　　　 　　　　整体把握，深入研讨2．鲁迅是怎样描写阿长的？写出了阿长是怎样的一个人？这些描写有什么特色？请在书上圈画并旁注，摘录其中的三处（可以是原文，也可以概括）。① 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　② 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　小结阿长的形象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　小结描写的特色：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　3．文章寄托了作者对长妈妈怎样的感情？　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　这种感情是始终如一的吗？画出表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化，并说说为什么。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？请和同学分享一下你的故事。第二课时学习本文欲扬先抑的写法，领会作者对阿长的深厚感情。1．选词填空。① 我想我（也、又、更）不真做小长毛，不去攻城，（也、又、更）不放炮，（也、又、更）不怕炮炸，我惧惮她什么呢？② 这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、责问、诘问），而且当面叫她阿长。③ 一到夏天，睡觉时她又（张开、伸开）两脚两手，在床中间（摆成 、摊成 ）一个“大”字，（挤、压）得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经（烘、烤）得那么热。2．文章为何要重点写阿长给“我”买来了《山海经》的事？3．仔细阅读课文中阿长买《山海经》的部分，思考：① 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”什么心理？