教学管理信息化建设的实践与思考.docVIP

教学管理信息化建设的实践与思考 　　摘 要：教学管理工作是学校管理的中心工作，是学校人才培养的重要保障，加强教学管理信息化建设对提高教学管理效率和水平有极大的促进作用。本文结合我校教学管理信息化建设实践，对教学管理信息化建设工作进行了一些思考。 　　关键词：教学管理；信息化；实践；思考 　　中图分类号： 文献标识码：A 　　高校的根本任务是人才培养，教学是学校的中心工作，这决定了教学管理在学校管理工作中占有十分重要的地位。教学管理工作是学校维持正常教学秩序，实施教学计划，实现人才培养目标的根本保证。 　　随着计算机技术、通信技术以及网络技术的飞速发展，信息化管理已渗透到社会各行各业的管理工作中。2012年3月，教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见中明确指出，要加快推进教育信息化进程，加强数字校园、数据中心、现代教学环境等信息化条件建设。而在数字化校园建设中，教学管理信息化建设占有重要的地位。 　　1、教学管理信息化建设的意义 　　1.1 有利于提高教学管理工作的效率和水平 　　教学管理的对象涉及学生、教师、教学资源等跟教学相关的方方面面。近年来，随着高等教育的快速发展，高校办学规模不断扩大，学生人数、专业数量都在增加，教学管理信息量不断膨胀，日常事务性工作的压力大大加强，用传统的手工管理模式来完成教学资源、教学计划、排课、考试安排、学生学籍等教学管理工作已不能满足教学要求，通过教学管理的信息化建设，利用计算机、网络以及教学管理信息系统，可以极大地提高教学管理工作的效率和水平。 　　1.2 有利于促进教学管理工作的科学性和规范性 　　教学管理工作涉及面广、事务性强，任何环节出问题都会影响到教学任务的完成及教学秩序的稳定，这就要求管理工作必须按规范的工作流程进行科学的管理。通过采用信息技术，利用教学管理信息系统，将现代管理模式和管理理念以及科学规范的管理流程设计融入整个管理系统，将信息技术与业务流程融合起来，在工作中通过使用教学管理信息系统平台，可以减少管理中的人工随意性，极大地促进教学管理工作的科学性和规范性。 　　1.3 有利于提高数据信息的准确性和共享性 　　教学管理信息化建设，除了基本硬件设施的建设外，还包括教学数据信息等软件资源的建设。将学生、教师等教学基本数据以及课程资源、教学信息等教学资源数据全都集中在一个教学管理信息平台，可以保证数据的一致准确，可以为学校各部门及教师学生提供不同需求的数据资源，实现资源共享，也可以通过数据统计分析功能为领导决策提供准确的数据依据。 　　2、教学管理信息化建设实践 　　我校现有52个本科专业，全日制在校本科生21000余人，近年来，随着网络技术的发展、数字化校园的建设以及教育教学改革的不断深化，教学管理信息化建设越来越受到重视，其中教学管理信息系统的建设和使用是实施教学管理信息化的核心。目前学校使用的教学管理信息系统是2004年规划设计，依靠学校自己组织人员进行开发，采用B/S（浏览器/服务器）方式的网络平台。从2006年开始正式使用，经过近几年的不断更新和完善，该信息系统的功能基本涵盖了教学管理的各个环节，包括教学信息发布、学生管理、师资管理、教学计划管理、考试管理、选课管理、成绩管理、实践管理和毕业生管理等。整个系统由相关的功能模块组成，系统根据不同用户的使用需求分配不同的使用权限来进行功能管理，分为管理人员、教师、学生三个平台，各平台及主要功能如下： 　　2.1 管理员平台 　　管理员以管理员账号登录，系统根据管理员的身份验证，分配学校及院系管理员不同的使用权限来达到管理的目的，由教务处和学院的管理人员共同完成教学计划、课程信息、选课、考试等教学环节的管理以及教师资源、教室资源、课程资源等教学资源的管理。主要功能如下： 　　用户管理：为各级管理员、教师、学生、辅导员等不同用户分配不同的使用权限，实行用户实名制管理。 　　信息发布：发布学校或学院的有关教学信息及教学通知、公告等，便于教师及学生及时掌握教学动态。 　　教学计划及课程信息管理：维护各专业教学计划及所有开课课程信息，提供对课程的查询，同时作为学生选课及教学管理人员落实教学任务和毕业审核的标准。 　　教学任务落实：根据各专业教学计划安排，落实各开课课程的任课教师，是后续排课及教师上传学生成绩等工作的基础。 　　学生学籍及成绩管理：维护学生的学籍信息，对学生休学、试读、退学等学籍异动情况进行处理，对学生成绩库进行管理。 　　考试管理：考试组织安排及补考预约管理。 　　实践教学环节管理：完成金工实习、生产实习等实践教学环节的管理及毕业设计的选题及跟踪管理。 　　毕业审核管理：根据各专业培养方案的毕业学分要求，审核学生毕业资格。 　　2.2 教师平台 　　教师以教