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教师有爱 教学无碍 　　摘 要：想让孩子成为好学生，根本的就是要让孩子爱上老师，爱上班级，爱上学习，爱上学校。一、爱是树立学习信心的动力。 二、爱是激发学习热情之火。三、爱是营造和谐氛围之泉。 　　关键词：厌学 单调 乏味 爱 信心 热情之火 和谐 　　中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0148-01 　　怀着对教育事业的热爱，我踏上了教育征程已有15年了，在这漫长而又短暂岁月里，我越来越深深感受到：为教育事业而努力所带来的欢乐。有人认为工作是一种负担，而我却在我的教育工作中享受着，幸福着。很多人不解，为何我能如此快乐的工作着？因为有爱，因为我真切的热爱着我的教育事业。爱是师德无形的基础，――爱学生，爱教育事业。 　　现在许多孩子厌学已成为一种普遍的现象。在我们的身边你不难发现厌学的孩子。他们有的不喜欢学校，有的不喜欢老师，有的不喜欢同学，不喜欢班级，不喜欢单调乏味的课堂……。所有的不喜欢都是有原因的。我们的新课程改革就本着孩子多样的特点着力创新，吸引孩子的眼球。只有这些是远远不够的，关键还是要看我们一线的教师怎样去把握新课程，怎样去调动孩子的学习积极性。每一个老师都希望自己的学生都爱学习， 如果想让孩子成为好学生，根本的就是要让孩子爱上老师，爱上班级，爱上学习，爱上学校。有爱就有一切，教师有爱，教学无碍。 　　一、爱是树立学习信心的动力 　　曾经看过这样的一个的故事：有一个边远的山村，名字叫大学村。大学村由于这个村上过小学的孩子很多都考上大学多而得名。许多其他地方的家长都慕名的送孩子到这里来读书。听说在文化大革命后，一位教授来到这里教书，一些孩子家长说：“这位教授能预测未来。”上小学时教授就告诉他们的孩子有的将来能成为作家，有的能成为博士等等，结果真的这样。即使是一些没有上大学的孩子，现在也有所作为。 　　这个教授真的能预测未来吗？不能，是他给了孩子们信心，让孩子对学习越学越有劲，树立学习的信念，为信念而不断的努力。在老师们的学生里头，你不难发现学习好的学生对学习的积极性很高，反之学习成绩差的学生对学习缺乏兴趣，个别的孩子有了破罐子破摔的行为。这些孩子往往怀疑自己的能力，对自己缺乏信心。这个时候教师的鼓励尤其显得更重要。上学期，扬扬同学转到我们班，他家长让他复读二年级，据了解扬扬同学不喜欢完成作业，学习态度懒散学习成绩语数均在30分以下。一段时间来，我发现扬扬同学比较不自信，对学习没有兴趣。于是，我像鼓励其他的同学一样不断地鼓励他。当他没有完成作业的时候，我会说：“你一定有什么原因吧，我想你下次会做好的。是吗？”当他完成作业的时候，我说：“你今天确实做的很好，你真的在不断的进步。”他不敢回答问题的时候，我说：“说错了也没有关系，每个人都是从不会到会的，老师以前也什么都不会。”于是他能够勇敢的回答问题了。“当他回答对问题后，我说：“你今天头脑真灵活呀！”我们应该夸夸他。当他回答错问题后，我说：“再想想，你一定可以的。”当他有点进步的时候，我说：“继续做，你已经有进步了。……。 　　就这样在我一点一点的鼓励下，扬扬同学也慢慢的进步了，现在他能够积极的回答问题，积极参加各种活动，学习成绩也提高了，也没有经常不完成作业了，……。我经常对学生们说：“凡事付出了，就会有所收获，即使是现在被困难难住了，也要相信，多花时间，多动脑筋，多做尝试，困难一定会解决。每一次，当学生进步了，我都感到无比的欣慰与幸福。每一天都有学生在进步，每一天我都非常的快乐，我对教育事业的爱一天一天的在增加。 　　二、爱是激发学习热情之火 　　有些人强迫孩子学习，孩子很被动，会感到痛苦，而厌学。这样的学习中孩子很难取得好的学习效果。“让孩子自主学习，让孩子在愉快的氛围里学习”这是新课程念之一，也就是快乐的学习。怎样使孩子快乐的学习呢？培养孩子的学习兴趣是关键，使孩子对学习产生高涨的情绪。在我们班的墙面上有一处很显眼的地方，那里写着三个红艳艳的大字“我真棒！”，在它的下方是我班同学的学习作业，那些作业不断的在更换，有时是一些自编的诗歌，有时是古诗的抄写，有时是绘画，……每一次全班同学的作业，一份都不少，在作业的最下方有一处，写着“我喜欢的同学”、“原因”，在这个角落前，经常会吸引一些家长、同学来兴奋的交谈。那些作业是我要求孩子们依照一定的主题写出来的，每一次的作业下方我都要求孩子们，至少写一句“我的话” 最下方的地方“我喜欢的同学”、“原因”，是让全班同学自由的填写的。全班的同学对这版“我真棒”，都非常的喜欢每一次作业都做的很认真，我的话也很有意思，比如有：这首诗歌是我和爷爷一起写的，希望大家喜欢；我的字没有比诗来的字写得好，下次我要写得比他好；我很喜欢这个故事，我要像故事你的毛毛虫一样勇