教育学生要把握“时机”.docVIP

教育学生要把握“时机” 　　【摘 要】 教育活动要想达到良好的效果，必须要注意抓住教育的时机。要做到知己知彼， 注意把握三个重要的教育时机：一是教育学生起步阶段的时机，二是教育学生积极向上的时机，三是教育学生正视挫折的时机。 　　【关键词】 学生教育；时机把握；起步阶段；积极向上；正视挫折 　　一、“时机”的内涵 　　《学记》作为我国最早的教育理论专著，已经提出了关于“时”的概念——“学其可谓之时”。而作为现代概念的“时机”，具有时间性的客观条件；特定时间的特殊机会，具有时间限制性等含义。作为教育领域的“时机”，则是强调教师要抓住学生乐学的有利时机来从事教学。思想教育是一种高尚的教育活动，要想达到良好的教育效果，就必须掌握好“火候”或“时机”。这里所说的“火候”实际上就是在什么时间进行教育的问题，也就是要抓住有利时机进行教育。在教育学生的过程中，如果早于那个时机，就不会起到触发学生心灵、教育学生的作用。同时，如果迟于那个时机，必然会消磨时间，引起学生对教师所讲教育内容的冷淡和迟钝，甚至适得其反。 　　孔子言 ：“不愤不启，不悱不发”。这里，“愤”和“悱”无疑就是启发学生要掌握的 “时机”了。对学生进行思想教育，在加强平时教育的基础上，也要充分利用好时机或火候这个客观条件，同时还应抓住学生的内心特点，选择恰当的方法与技巧，以期在最有效，最可能发生作用的时间之内进行教育。当时机未到，要“伺机”而待；一旦时机成熟，就要立刻抓住；当然时机已过，要准备条件创造新的时机。 　　二、 把握“时机”的前提条件 　　《孙子兵法·谋攻》篇中提到“知己知彼，百战不殆”。教育者将它运用到教育活动中来。教师也要懂得“知己知彼”，并因人、因时施教，才能真正突出德育的针对性和实效性，取得较好的教育效果。 　　所谓“知己”，是指教师应当明确自己的工作意义和自我的性格特点。教师是引导学生获取知识的引路人，担负着塑造学生灵魂，奠基祖国未来的神圣使命。因此作为教师，只有客观的了解自己的个性，在工作时间的选择上扬己所长，避己所短，走出个性情趣的困扰圈，才能站在育人工作的高层次，居高临下地做好工作。所谓“知彼”，就是教师要了解自己的教育与培养对象，即了解学生，掌握他们的共性和个性特点。 “知彼”是教师工作成功的一个必要条件。 　　三、因“时”施教的几种有利时机 　　“一切以时间、地点、条件为转移”是教育者工作的基本方法，教育学生时，除了“以地点、条件为转移”外，在知己知彼的前提下，还应做到因时施教，才能教育学生开好局、起好步、克服困难、积极进取。根据多年教育学生的经验，最容易取得较好效果的“时机”有下列几个： 　　1、教育学生起好步的有利时机 　　①每一学期作为一个新的开始，是教育学生的良好时机。新学期时，学生刚刚步入校园，对于一切充满了新奇。因而抓住这一时机，因势利导，既可以开发学生的创新精神与探索能力，同时对于教育学生也是一个难得的好时机。②当有较大的集体活动的时候。当学校有较大的集体活动时，学生会特别关注，如元旦联欢活动、庆七一建党节、十月一日国庆节、“五四”青年节等。这些活动因为与学生有天然的联系，因而学生会特别感兴趣。教师如果能好好利用这个时机，并适当适时地进行爱国主义教育，教育学生的社会责任，启发学生的政治觉悟，将会事半功倍。③学生在学业结束、毕业之际也是接受教育的良好时机。学生经过数年的努力，积累了大量的知识与生活经验。他们憧憬着美好的未来，又不得不面对现实的困境与压力。如果教育者在此时进行教育，不仅可以在他们需要抉择的时候提供经验供其参考，同时也可以因势利导进行教育，勉励他们要在新的征程上留下新的足迹，激励他们沿着正确的道路昂首阔步的前进。 　　2、教育学生积极向上的有利时机 　　①当学生取得成功的时候。当学生获得成功时，应该受到称赞时，给他们信心。教师抓住这一时机，在称赞学生成绩的同时，还应给他们提出更高的要求。如果教师能够进一步将鼓励落到实处，在期许之下，提出几点希望或者是更具体明确的、更高的具体任务和目标，将会收到更加满意的效果。②学生要求进步的时候，也不失为教育的一大有利时机。共青团、共产党作为青年学生的先进组织，对成员提出了很高的要求。同学们要求积极要求进步，希望加入先进组织以提升自己。这样可以使学生变得更为优秀。但是当面对后进生也有这样的要求时，教育者应给与鼓励，而不是打压，要相信他们能够进步，从而变得优秀。在具体措施上，要积极组织后进的学生听团课、党课，并且要严格要求他们，当他们经受严格考验，确实具备了先进组织的要求时，可以考虑吸收他们加入团组织与党组织，使入党、入团的要求成为学生政治思想进步，努力学习的动力。③当学生对事物产生深厚兴趣的时候，亦是教育学生的好时机。兴趣发生之时，也是一个人学习效果最好的