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智能手机对独立学院教学影响及对策研究 　　【摘 要】随着智能手机功能的优化和价格的降低、移动互联网技术的不断发展，智能手机被普遍用于大学生的学习和生活中，冲击了传统沟通交流方式，改变了学习方式与途径。特别是对独立院校学生来说，已经深刻影响到了高校的课堂教学，并产生了一系列问题。 　　【关键词】智能手机；独立院校教学；影响；对策 　　智能手机（Smartphone）是由掌上电脑演变而来，具有独立操作系统，可由用户自行安装游戏、软件等第三方服务商提供的程序，并可以通过移动通讯网络实现无线网络接入。随着移动互联网技术的迅速发展，智能手机功能的日趋完善和价格的逐渐降低，目前中国智能手机用户数已达到5亿之多。大学生更成为了智能手机市场的主要用户，在独立学院大学生使用智能手机已达到95%以上。智能手机的快速普及，彻底改变了大学生的学习和生活，特别是对独立院校学生来说，已经深刻影响到了课堂教学。如何采取更为科学合理的管理方式，引导大学生摆脱智能手机带来的不良影响，改善教学质量已迫在眉睫。 　　一、独立院校学生的学习特征 　　（一）学习基础较差。独立院校学生在高中阶段学习成绩较差，基础较为薄弱，大多属于中等及中等以下水平。由于在学习中长期缺乏成功体验，对课堂学习缺乏应有的关注和热情，学习兴趣不足，对学习有一定的厌学心理。 　　（二）自信心缺乏。一些大学生对就读独立院校存在或轻或重的自卑心理，认为自身能力不足，对待学习得过且过情况比较严重，学习中缺乏持久性和自觉性，对努力学好专业知识，取得优异成绩，缺乏自信。 　　（三）学习目标不明确。很多大学生选择就读独立学院并不是因为喜欢独立学院的某个专业，而是因为没能考上一本或者二本才无奈选择的，对未来没有认真打算，只希望能够混个本科文凭，缺乏明确的学习目标。热衷于娱乐活动，把很大一部分精力放在娱乐上，甚至课堂的时间都花在上面（通过智能手机上网、聊天、看小说等），宝贵的青春被荒废掉。 　　（四）思维较为活跃。独立院校学生大多能正确认识善与恶、真与假、美与丑等问题，非常热情积极地参加校园文化活动、学科竞赛等。独立院校学生思维活跃、易接受新事物，并注重个性的发展。 　　二、智能手机对独立院校教学的影响 　　（一）智能手机对独立院校教学的积极影响。随着现代科技与移动通信技术的发展，智能手机在教学中的应用正在蓬勃发展。智能手机的功能日益强大，新的应用程序（Apps）不断被研发并添加到起的功能列表中。其中，为便于学生能更好的学习，越来越多的相关应用程序（如有道词典、会计从业资格考试、数学手册等）被发布，其中大部分可以免费下载。教学过程中，教师可以灵活掌握教学进度，并利用智能手机充分调动学生课堂学习的积极性，及时帮助学生解决疑难，随堂将重点知识发送到学生邮箱内或共享在QQ群中，更好地完成教学任务。 　　此外，教师可以使用智能手机将学生的照片与班级花名册结合起来，方便在课堂中与学生之间的交流，以及记录相关数据和材料，制作概念构图或扫描文件等。在课下，教师也可以利用智能手机微信、微博、QQ等和学生就教学内容进行方便快捷的交流沟通。 　　（二）智能手机对独立院校教学的消极影响。现在走进大学课堂，不难发现：老师在讲台上认真的讲课，而台下许多学生却低着头，专注于手上的智能手机，有的在聊微信、QQ，有的刷微博，有的在上网冲浪，有的打游戏等等，对上课内容充耳不闻。此外，许多学生玩手机到深夜，导致第二天早上第一节课迟到旷课现象严重，严重影响教学秩序。一些学生沉迷于玩智能手机，整日里人与手机单一交流，缺乏群体之间的交流，性格孤僻，学业荒废。 　　随着智能手机的普及，学生考试作弊的手段越发先进和多样，利用智能手机作弊情况越来越严重，尤其一些重大考试，如英语四六级考试、计算机等级考试、会计资格认证考试等。而每年都有许多大学生因为利用手机作弊而被处分的考生，这是由于这些学生平时荒废学业，除了作弊基本上不可能通过考试，抱有侥幸心理，另外手机作弊，隐蔽性较强，并且可以一对多作弊，如把答案在QQ群中共享。 　　三、消除智能手机对独立院校教学消极影响的对策 　　（一）加强学生思想教育。利用始业教育、主题班会等活动以及校园网、宣传栏、校报、微博、贴吧等多种媒体，让大学生明白如何合理利用好智能手机，懂得玩手机过度的危害，预防玩智能手机成瘾。是培养学生正确的人生观、价值观，帮助学生端正学习态度，明确学习目标。 　　（二）心理辅助。根据学生的自身特点，综合分析学生使用智能手机的心理情况，并通过心理咨询、心理辅导、知识讲座等方式方法，给予理解和人文关怀，帮助学生摆脱手机依赖症。 　　（三）优化教学管理。教师要增强责任心，认真备课，完善教法，以生动有趣的教学有效激发学生的学习兴趣。教师可以利用智能手机与课堂教学相结合的