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有效教学在舞蹈课堂教学中的具体体现 　　摘 要：古典芭蕾舞作为世界舞蹈门类中最重要的一个舞种，距今已经约有六百多年的历史。它沿袭了宫廷芭蕾的各种技法与表现形式，经过了不断地改变与革新，在19世纪形成了新派的芭蕾舞。古典芭蕾的表演风格，可谓是独领风骚，但在教学体系上却是大同小异。关于古典芭蕾舞基本功训练的方法和特点，以及芭蕾舞在中国的发展，在孟广城教授所著的《古典芭蕾舞基本功训练教程》一书中，都可以清晰地看到切入这些问题的视角，从宏观上让广大读者了解到“芭蕾”在中国的现状以及发展，尤其是将视角放在具有当代中国特点的中国芭蕾教学体系的问题分析上。 　　关键词：古典芭蕾舞；舞蹈；基本功训练教程；教学体系 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）06-0239-02 　　一、走进《古典芭蕾舞基本功训练教程》 　　随着时代的发展，社会的进步，人们在满足物质生活的前提下，对精神生活的要求不断提高，作为贵族文化的芭蕾艺术也越来越贴近人们的生活，所以一些芭蕾舞培训班、成人形体芭蕾班等等的业余培训班比比皆是。这是因为芭蕾可以使人看上去更加有气质，身体线条更加舒展。正如吕艺生老先生所说：“芭蕾舞艺术所以得到高度发展和普遍传播，正是因为人们老早就认识到它的美育价值。” 　　然而对于芭蕾艺术而言，对于专业的芭蕾课堂而言，一位优秀的教师，或是一套规范的训练体系，都会影响一个学生甚至一个舞蹈团体的风格。一部优秀的舞蹈作品必然与编创它的编导有着不可分割的关系，而学生的动作水平与舞蹈感觉必然也离不开舞蹈教师的教学思想。这就体现了教育者的教育理念问题。 　　《古典芭蕾舞基本功训练教程》是舞蹈本科芭蕾舞系的专业课程，它不仅继承了西方芭蕾舞细腻严谨的风格以及俄罗斯学派的豪放大度，更是在孟广城教授在经过多年的教学，逐渐积累的对芭蕾舞深层次的认识和理解之后所编创的。这本教程，兼收并蓄，广泛地吸收了世界上各大芭蕾教学体系教程的精华，在实际的教学之中不断探索，结合了中国学生的形体以及训练特点，并且与国外的实际教学不断相互学习与交流，逐步形成具有中国风格和特点的中国芭蕾舞教学体系，应用于中国本科芭蕾舞系的师生们。 　　全书一共有五大单元，八个章节，八堂课程，又分为一、二、三年级，收入了二十四堂示例课。全书按年级分可以分为一年级到四年级，四个年级的不同课程。并且最后还编排了四年级的毕业课程。针对男、女生的差异，又在四个年级分别开设了男班、女班的不同课程。针对课堂训练的要求，在每一章节的编排中又分为扶把部分、中间部分、跳跃部分、以及脚尖部分四大训练模块。这样循序渐进的课堂设置，有效的教学，可以使学生稳扎稳打，不仅能加强基础动作的巩固，而且也能在拥有良好基本功的基础上更加快速地学习其他有难度的技术技巧。 　　二、《古典芭蕾舞基本功训练教程》的特点分析 　　纵向来看，这本教程是将四个年级的课程逐渐由易到难，由简到繁，层层递进，逐步深入f 将芭蕾的基础动作以及技术技巧传授给学生。横向来看，本书每一个年级又划分为男班教程和女班教程，根据男生女生的生理条件以及男女更加擅长的技术技巧，将各自更加适合的内容进行分别训练和教授。 　　（一）从四个年级的教材进行比较 　　这本教程从一年级来看，上课所训练的内容主要围绕以单一元素为主的组合进行练习，这样做的目的是为了使学生对每一个动作的规范性有清晰的认识，并且在规范性的基础上提高自己的能力。二年级的教材则是在一年级规范和能力的基础上的一个巩固与提高，进一步加强学生对动作的正确理解与掌握动作规范性的统一，同时也要加强各方面的能力。从单一的动作到一个简单的组合，从一个舞姿到另一个舞姿的变换，包括跳跃，翻转等的训练，都需要不断变换重心，这就需要加强学生对动作的稳定性和对重心感知的训练，这样可以更好地领会动作之间的联系，也可以使学生本身的协调性起到很好的训练作用，使身体更加灵活自如。这样由浅入深，循序渐进的训练方法，会使学生各方面的能力在扎实的训练中得到提高。三年级的教材在整个《古典芭蕾舞基本功训练教程》中是至关重要的一个环节，达到这一个阶段的学生对于慢板动作和快板动作的技术技巧已经有了一定的掌握，在教学中应该运用不同的方式方法，使学生对所掌握的的慢板、快板动作的技术技巧能够自如地运用到舞台表演形式当中，具有一定的表演能力。例如，可以用半脚尖，或者脚尖，在原地或者在移动中进行旋转，从而来训练学生的综合能力，并且达到在脚尖上旋转至少两周的能力，在此基础上，加强脚下打击的能力，通过不同的连接方式和不同的组合形式来训练学生小跳、中跳、大跳的能力。最后四年级的教材主要是对大学四年所学知识的一个整合与总结，主要是以四年级毕业班的毕业汇报为主。 　　（二）从男班、女班的教材进行比较 　　我们