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浅议提高农村中学历史教学质量的策略 　　摘 要：农村中学的历史教学现状不乐观。由于历史考试不计入中考总分，只以等级呈现。使得各方对它的重视度不够，考起试来成绩很不理想。中国是个农业大国，农村人口众多，农村孩子历史学不好，无法去展望未来。因此，提高农村中学的历史教学质量，是农村学校的历史老师们义不容辞的责任。 　　关键词：历史 教学质量 提高 策略 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0238-01 　　说起农村中学的历史教学现状，令人很不乐观。尽管现在很多地区把历史列为中考科目，但由于不计入中考总分，只以等级方式呈现。使得各方对它的重视度都不够，因而考起试来成绩很不理想。在我们这里，有些农村中学历史中考的低分率达到了100%，这是个很可怕的现象。咱们中国是个农业大国，农村人口众多，这些农村孩子如果连历史都学不好，又如何去展望未来呢？因此，提高农村中学的历史教学质量，是任教农村学校的历史老师们义不容辞的责任。下面笔者就简单谈谈自己的一些做法。 　　一、加强学习，努力提高教育教学水平 　　作为农村的历史老师，特别是非专业的历史老师。第一要务是加强自身专业知识的学习。俗话说得好：“要给学生一杯水，你自己得有一桶水”。所以我们要充分利用工作之余阅读历史专业书籍，观看历史纪录片；第二是积极参加各级各类历史教学培训；第三是与同事多多交流。通过这些途径来提高自己的教育教学水平，从而提高教学质量。 　　二、善于思考，不断改进教育教学方法 　　21世纪的今天，时代在发展，历史老师也应该与时俱进。要善于思考，不断改进教学方法来提高教学质量。 　　1.制定教学计划 　　为提高教学质量，我们可以制定出这样的教学计划：初一重点培养学习兴趣；初二重点培养学习方法；初三重点培养学习能力。这是因为初一学生刚接触历史，对这个新学科是否有兴趣，直接影响着他今后的学习态度。加上初一历史不统考，我们可以腾出一定的时间来激发学生的兴趣，为以后的教学打好坚实的基础；初二历史要统考，在学生对历史有了浓厚的学习兴趣后，我们要教给他们一些学习方法来应对考试；初三中考，学生有了两年历史学习的基础，随着年龄的增长，思维能力也有了进一步的提高。这个时候则要侧重培养他们的理解分析能力，让他们在中考中考出好成绩。 　　2.激发学生兴趣 　　我们都知道“兴趣是最好的老师”。因此教学中我们要充分激发学生的学习兴趣。但“什么时候激发”、“怎样激发”是我们应该关注的要点。 　　2.1什么时候激趣最好 　　激趣选对时间会取得事半功倍的效果。什么时间激趣最好呢？笔者认为：初一进校时、新课导入时、学生疲倦时。这三个时间段中，初一进校时最为关键。为什么呢？试想一下，如果学生进校不久就对历史学习失去了兴趣，你今后再怎么激发，可能意义都已经不大了。所以每个老师都应该利用好这个时间段来激发学生的学习兴趣。如果我们能够在初一的时候把学生的学习兴趣激发起来，并让他们保持下去，那么我们的历史教学也就成功一半了。 　　2.2怎样激趣才行 　　第一、激趣时尽量贴近学生生活，选择与学生生活息息相关的事例。让学生明白历史和我们的学习生活密切相关。所以不仅要学习历史，而且要学好历史。 　　第二、激趣时要用自身魅力感染学生，这种魅力一般体现在教师的亲和力以及讲述的语言和肢体上。比如，教学“巴黎公社”时，为了让学生更好地理解巴黎公社的性质，更好地感悟《国际歌》的内涵，我们可以用低沉的声音充满激情的演绎这首歌。教学“九一八”事件时，播放一曲深沉辽阔的《松花江上》。然后深情并茂的给学生讲述：“如今我们中国强盛了，辽阔的神州大地，再也听不到震耳欲聋的枪炮声，再也嗅不到令人窒息的硝烟，人们在和平的环境中过着安居乐业的生活，中华民族以伟岸的身姿屹立于世界民族之林了。但是，这并非意味着可以忘记历史，可以安于享乐。欧阳修曾在《伶官传序》中写道：‘忧劳可以兴国，逸豫可以亡身’。改革开放三十多年来，我们取得了世人瞩目的成就，中华民族以崭新的面貌屹立于世界民族之林，中国走出了一条和平崛起的道路。但是，和平崛起的道路还很漫长，也很艰难，我们会面临许多来自于内部外部的困难和压力，要真正实现中华民族的伟大复兴，真正使我们的祖国强大起来，还需要我们几代人付出艰辛和汗水，甚至是宝贵的生命”。悲壮的旋律，激情的讲述，必然会引起学生思想的共鸣。 　　3.改变评价方式 　　历史是门极具趣味性的学科，但因为要考试，给学生的心里增加了思想负担，影响了学生的学习兴趣。为减轻学生的思想负担。我们要充分利用初一历史不统考的契机，确保学生对历史保持浓厚的兴趣。最好的方法莫过于改变传统的评价方式，让学生不用费太大的精力便能获得较高的分数，为初二、初三的学习奠定坚实的基础。例如，初一