劳动技术学科落实“两纲”教育的探索专家报告_7820574.pptVIP

明确目标 强化意识 有机渗透 劳动技术学科落实“两纲”教育的探索 贺明菊 一、“两纲”教育相关序列文件的出台 1、2004年2月26日 《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》。（中发〔2004〕8号） 2、2005年3月14日，市科教党委和市教委联合颁布了《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》。（简称“两纲”） 3、2007年《上海市中小学各学科教学进一步贯彻落实“两纲”的实施意见》（征求意见稿） 4、2009年 各学科实施意见——《上海市劳动技术学科教学贯彻落实“两纲”的实施意见》 （试行稿） 二、“两纲”教育的背景 1、党和国家对下一代接班人的教育培养要求 。 2、当前国际国内形势的影响。 3、未成年人思想道德建设工作还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。 4、市科教党委、市教委在对上海学生德育工作历时一年半的调查结果。 5、对全市学生身心素质状况的调查 。 三、《劳动技术学科教学贯彻落实“两纲”的实施意见》解读 1、 “两纲”的实施意见分小学、中学二册，中学分“科教版”和“上教版”。 2、全文分四个板块： 指导思想、教学内容与要求、实施要求、实施案例。 （一）指导思想： 努力将落实“两纲”与劳动技术学科课程改革相融合、与劳动技术学科教学规律相融合，提高广大中小学劳技教师的育德意识和育德能力，促进学生的全面发展。 （二）教学内容与要求 1、 教学内容（章、节、知识点） 2、民族精神教育（要求表述） 3、生命教育（要求表述） 4、教学建议（供参考） （三）实施要求： 1.总体实施要求 （1）以“进一步贯彻落实‘两纲’实施意见”为基本要求，结合劳技学科的学科特点及课堂教学目标的设定，参照其中的教学建议有重点地落实民族精神教育和生命教育的具体要求。 （2）在教学实践过程中，要将落实“两纲”教育的总体要求与学科教学的实际相结合，根据学段体现”两纲“教育的分层目标，注重对教育对象目标制定的适切性；注重对“两纲”教育内容选取的合理性；注重对“两纲”教育教学方法运用的有效性。 3）坚持以劳技教育教学规律和落实“两纲”的学科特点相融合，积累和利用教学资源，不断反思与总结，在实践中探索和形成较为鲜明的劳技学科德育特色。 2.教学的要求 1）在教学实际中，应充分考虑本学科“两纲”内容在课堂中的呈现方式，关注“两纲”教育内容在课堂教学过程中环节的合理设计。必须把握以学科教学本身含有的“两纲”内容为依据，不要在每堂课中刻意体现“两纲”内容，真正使“两纲”教育融入劳技学科教学之中。 （2）在备课时，根据“二期课改”强调的“知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观”三个维度的目标，劳技学科的“两纲”教育目标应在“情感、态度价值观”这一维度的目标中得以体现，找出学科教学与“两纲”教育的最佳结合点，科学预设“情感、态度和价值观”目标。 （3）结合“上海市中学生学业水平考试”及“上海市中小学生成长记录手册”，在技术活动中关注学生情感、态度和价值观目标的达成度，探索和完善劳技学科的学生评价方法和评价体系。 3.教学资源建设的要求 （1）充分利用上海远程教育网上市教委教研室“两纲”教育资料库内的“劳动技术课程‘两纲’教育课例”资源，供全市劳技教师学习和使用，使优质资源得到有效利用和共享。 （2）在劳动技术课程“两纲”教学资源建设中，应注意挖掘和利用本学科中的“两纲”教学内容，凸显劳技学科“树德、增智、健体、益美”的育人功能。 （3）内容覆盖应能满足教师系统开展本课程教学的要求，内容要有正确性，对教师有指导作用；形式要有多样性，以方便教师借鉴，特别是多媒体手段的选用，提倡直观性和有效性，要便于教师操作。 4.教研的要求 （1）加强对劳技课程落实“两纲”的教法、学法的研究，注重“两纲”教育中的教学设计，包括教学目标的设计、教学内容的设计以及教学方法的设计。 （2）加强校本教研，充分利用校内外、地方特色的教育资源创设“两纲”教育情景，开展“两纲”教育实践；加强集体备课和教学观摩，有效地开展多种形式的校本研修活动，切实解决学科教学中“两纲”教育的有效实施。 （3）在具体落实以“进一步贯彻落实‘两纲’实施意见”中，结合新教材的全面推广，有针对性地开展专题研究，创造教与研、研与修的研修相长的文化环境，促进教研活动的质量，促进教师的成长。 （四）民族精神教育内容 1、培养学生对中华民族共同历史、文化、生活方式的归属感 2、培养学生对伟大祖国悠久历史和优秀传统的认同感 3、引导学生形成现代公民的良好道德品质和行为习惯，在弘扬中培育民族精神的时代内涵。 4、劳动技术学科中渗透民族精神教育 了解我国古今技术发展的成就;