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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小　学　体　育 /uploads2011/06/userid24011time20110602134836.jpg 学校：东台市实验小学 姓名：陈　萍 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1．面向学生：□中学 ?小学 2．学科：体育与健康 3．课时： 第一课时 4．学生课前准备： （1）搜集中国女子曲棍球队2002年在釜山亚运会的比赛图片。 （2）运动鞋服 二、教学课题 1．开发课程资源。 2．营造民主、和谐、愉悦的学习氛围。 3．以学生为学习的主体，激发学生的参与热情。 教材分析 学习目标： 1．积极主动参加课中各项活动，勇于表现自我。 2．主动学习并掌握曲棍球运动中的运球、传球及射门技术。 3．具有合作与竞争意识，培养良好的体育道德。 学习内容：曲棍球：运球、传球、射门 学情分析： 五年级学生已经初步树立健康第一、注意安全和自我保护的意识，运动能力也有了进一步的提高，对体育活动感兴趣，尤其对新鲜事物充满好奇和探究欲望。 曲棍球常用技术有挥击球、铲击球、运球、接球、推球、守门员踢球等。水平三要求学生初步掌握多项球类运动中的多种动作技能。本节课将这一运动引入课堂，并根据水平目标及学生实际，将其进行了简化，确定主要学练技术为传球、运球、射门。让学生在积极的情绪体验中参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式，养成终身锻炼的意识和习惯。 重点：初步学会运球、传球、射门技术。 难点：控制球的能力。 教学场地、器材： 1．一片篮球场、体操棒41根、垒球41只 2．录音机1部 图片若干张 教学方法及特点： 在构思本节课的教法、确定本节课的学法时，我紧扣新课标的精神，结合水平三的要求，努力体现如下特点： 1．开发课程资源。一节好课离不开好的课程资源，本节课，我打破了传统体育教学中所习惯的教材禁区，选择“学打曲棍球”这一学生感兴趣的教学内容，充分发挥体育器材的多种功能，融健身性、趣味性于一体，释放童心，彰显个性。 2．营造民主、和谐、愉悦的学习氛围。在全课教学中，我充分发扬教学民主，师生共享共进，以赢得彼此之间的信任和理解。 3．以学生为学习的主体，激发学生的参与热情。本节课我构思的三大教学版块，充分发挥学生的主观能动性，使学生充分经历学习的全过程、并努力从学生的需要出发，激发学生学习、表现和创造的欲望，形成一定的自我设计、自我锻炼、自我评价的能力。 教学过程 引发兴趣，导入新课。 1．队列练习 课中，我和学生一起持棒学做解放军行军，进行队列练习，将棒幻化成钢枪，从而激发学生的学练热情，保证练习效果。 [队列练习是向学生进行集体主义思想教育的重要手段，可以培养学生的组织纪律性，使学生养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。而富有新意的手执“钢枪”的队列练习更能调动学生的学练热情。] 2．韵律棒操 在这一步教学中，紧随上一情境，创设军营之夜的联欢会场景，学生随教师一起在节奏明快的音乐伴奏下表演韵律感较强的韵律棒操（解放军进行曲/llz/llz/mulu/bayue/gequ.mp3 ）。 [这一环节的设计，旨在通过节奏明快的乐曲节拍及优美有力的动作调动学生的情绪，激发学生的学习兴趣,为顺利完成学习任务打下基础。] 主动参与，提升能力 在学生玩之前讲解安全措施：①与同学保持距离,不得用棒打人；②耍球时不得将棒抡起，不得空中击球。 1．自由耍棒。 鼓励学生创编棒的玩法。 2．自由耍棒和球。 启发学生将棒和球进行组合，自由玩耍。 [在强调安全的前提下，引导学生独立思考和探索，培养创新精神和实践能力。激发学生学习、表现和创造的欲望，培养学生积极主动的学习精神和勇于展现自我的内在动力。] 3．运球、传球和射门 通过上一环节的练习,同学们对本节课的的兴趣陡增。这一步教学中首先请学生展示课前搜集的曲棍球资料、图片，以中国女子曲棍球队在2002年世界杯冠军赛中夺得冠军，接着又在釜山夺得亚运会女子曲棍球金牌为切入点，充分挖掘学生的学练热情。在请学生示范表演及教师讲解示范后，鼓励学生练习运球。 然后，启发、鼓励学生自由结伴练习传球，并相互观摩、学习。 最后，引出射门话题，在强调安全措施的前提下，引导学生积极主动要求参与练习射门。鼓励学生在练习中相互评价，共同提高。 在以上三项技术的练习中教者巡回指导，适时点拨，组织观摩。 ［运球、传球及射门技术是曲棍球运动中的最基本的技术，这一环节的教学主要让学生在自觉、自主的练习中接触并初步掌握这三种技术，发展能力，为后面的分组比赛做准备］ 4．进行比赛 激发学生比赛的欲望，在简介曲棍球比赛方法及规则的基础上，指导学生再分组看图示和文字说明