了解三角形的内角、外角、中线、高、角平分线等概念.pptVIP

* * 第九章 多边形 华东师大版实验教材副主编　　王继延教授 一、教学目标 1、了解三角形的内角、外角、中线、高、角平分线等概念，会画出任意三角形的角平分线、中线和高，了解三角形的稳定性。 2、了解锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形等概念，并了解三角形的分类，了解多边形、正多边形、多边形的对角线等概念。 3、掌握三角形外角性质及外角和，掌握三角形的三边关系。掌握多边形的内角和与外角和公式，并能用来解决计算问题。 4、了解或体验三角形外角性质、三角形外角和、三角形三边关系、多边形内角和、多边形外角和的推理、探索过程。理解正多边形能够铺满地面的道理。欣赏丰富多彩的图案，提高审美情趣。 二、教材特点 1、本章由“瓷砖的铺设”导入，接着研究三角形和多边形的性质，最后运用性质探索拼地板的问题，体现了数学来源于实践，又应用于实践的特点。 2、在呈现方式上，采用“问题——探究——发现”的研究模式，并反映探究方法的多样性。 3、渗透计算器的应用。有意识地让学生通过计算器计算去探索多边形的内角和和外角和。 4、通过教材的“问题型”呈现和习题的探索性和开放性，力图改变学生的学习方式，让学生自主探索和合作学习。 5、关注学生的情感体验，让学生感受到数学的美，认识到数学的价值。 本章的教学时间大约需要12课时，建议分配如下： §1三角形┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4课时 §3多边形的内角和和外角和┈┈┈┈┈┈2课时 §4用正多边形拼地板┈┈┈┈┈┈┈┈┈2课时 复习┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈2课时 课题学习┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈2课时 三、??课时安排 四、教学建议 §9.1三角形 学习三角形是学习多边形的基础。本节先介绍三角形的有关概念，然后探索三角形的外角性质、外角和及三边关系。 1、要求学生了解三角形的边、内角、外角、中线、高、角平分线等概念，能区分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形，会画出任意三角形的中线、高、角平分线。 2、应鼓励学生自主探索，大胆猜想。如P61练习2，P61“做一做”、练习1，都应该让学生充分发表自己的意见。 3、应通过P63与P64例1进一步训练学生的说理能力，并引导学生利用平行线的性质来说明三角形的外角性质及外角和。给学生的练习题不应超过P64例1的难度。 4、应引导学生利用线段的基本性质来说明三角形的三边关系。 5、对三角形稳定性，要让学生通过实践感受。学完“三角形的三边关系”后，要给学生归纳探索几何问题的方法，如作图、拼接等。 §9.2多边形的内角和与外角和 本节是三角形有关知识的拓展，学习时应注意与三角形有关知识类比。 1、应注意引导学生用不同方法探索多边形的内角和公式，如P69的探索方法、P70的“试一试”、P71习题2等。 2、应通过用计算器计算探索多边形的内角和与外角和公式，让学生感受到计算器的功用，增强自觉运用计算器的意识。 3、应采用小组学习形式，以便学生充分合作与交流。 4、探索结束后，教师应完善教材空白处的答案，并要求学生将正确的结论完整地填在空白处。 5、学完本节后，应注意引导学生归纳探索几何问题的方法。 *