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科学方法 1、科学问题与科学选题 ★ 2、获取科学事实 ★ 3、逻辑思维方法 ★ 4、非逻辑思维方法 ★ 5、从科学假说到科学理论 ★ 6、系统科学方法 ☆ 1、科学问题与科学选题 波兰尼：“一个问题，就是一个智力上的愿望。” 波普尔：“问题就是背景知识中固有的预期与其所提出的观察或某种假说等新发现之间的冲突。” 图尔敏：“科学问题＝解释的理想－目前的能力” 岩奇允胤：“问题是基于一定的科学知识的完成、积累（理论上或经验上的已知事实），为解决某种未知而提出的任务。” 问题的共性： （1）把“问题”看作是与智力活动过程相联系的一个概念。 （2）与智能主体所欲求的某种目标状态相联系。 1.科学问题与科学选题 科学问题——处在一定历史时期的科学认识主体依据当时的知识背景提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又未解决的矛盾。 ★ 科学问题成立与否，不是以人们主观上以疑问句的形式陈述来判断，而是以人类科学知识的总和，或者以科学家共同体为参照标准来判断的。 “疑难”（Puzzle）：求解的理想与特定智能主体当前能力的差距。Pu＝I－A ★ ☆ 科学研究始于问题 从科学理论发展的全过程看，问题既是旧理论的终点又是新理论的起点，因为只有在发现原有理论无法解决的科学事实的时候，人们才会着手建立新理论。 从现代科学研究的具体过程来看，人们总是按照一定的问题有目的的搜集和整理资料，然后在此基础上上升为理论，完成认识过程的第一次飞跃。 无论是科学研究始于观察和实验的观点，还是科学研究始于问题的观点都是与当时的科学研究水平相适应的。科学研究始于观察和实验（实践）着眼于认识的来源；科学研究始于问题则着眼于科学研究的步骤和程序，二者在本质上是统一的。也就是说，科学研究始于问题绝不意味着对实践基础的否定。 ☆ 选题 选题的含义有以下两个方面： 第一，确定研究方向； 决定研究人员在较长时间内，科学研究的主攻方向； 第二，选择研究的课题。 是在这个大方向下，选定的突破口，明确具体的课题任务。 选题、论文题目 科研课题和论文题目是两个既有区别又有联系的概念。 科研人员一生可以由小到大、由浅入深选择和解决若干个科研课题。 论文题目 通常是课题完成以后，以整个科研成果或者其中的一部分作为论文的题目。 一个科研课题可以写成一篇论文，也可以写成几篇论文。 论文题目的内涵与外延均不能超过科研课题本身的内涵和外延。 “一招不慎，满盘皆输” 乃是说的带全局性的，即对全局有决定意义的一招，而不是那种代局部性的，即对全局无决定意义的一招。下棋如此，战争也是如此。 爱因斯坦： 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 物理学天空中的“乌云” 英国物理学家凯尔文在1900年辞别旧世纪的讲话中，把以太 漂移的问题和黑体辐射问题称为物理学“万里晴空”中的两朵“乌云”，尽管他竭力称颂物理学大厦即将竣工，但毕竟锐敏地看出这两个问题的重要性。由此导致了相对论和量子论的诞生。 希尔伯特（1862—1943） 德国数学家。1899年出版《几何基础》一书，把欧几里得几何学整理为从公理出发的纯粹演绎系统，成为近代公理化思想的代表作。 1900年他在国际数学会上提出23个数学问题，后来统称为希尔伯特问题，对西方数学研究有一定影响。（哥德巴赫猜想是23个问题中的一个） 哥德巴赫猜想 1742年，德国人哥德巴赫在信中访问欧勒：“一切偶数能分解为两个素数之和吗”?此问题的数学提法是：“对任一偶数2n，n为大于1的正整数，是否存在两个素数p与q，使2n = p+q?” 陈景润的贡献 陈景润证明了： 大偶数都可以表示为一个素数加上不超过两个素数的乘积，简称为1+2。这与最终目标1+1（即一个素数加一个素数）虽仍有距离，但已是目前国际上关于此问题的最好结果了。 科学选题的原则 ☆ 恩格斯: “社会上一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进” 研究杂交稻与我个人的经历有关 1960年至1962年三年暂时困难时期，因为粮食减产，人民吃不饱，人们面黄肌瘦，经常看到饿殍。我亲眼看见过5个饿殍(piao)：一次看到两个人倒在桥下；一次看到两个人倒在田里；一次看到一个人倒在大路旁。当时，我想，人民肚子都吃不饱，还谈什么为人民服务，还谈什么中国现代化？那些悲惨的情形，一直刺痛我的心，使我产生了中国要搞现代化，不解决吃饭问题不行的想法。这个想法至今仍然牢固地扎根在我的头脑中。这是驱使我孜孜不倦地研究提高粮食单产方法的重要原因。 超级稻多养活7000万人口 预期，二期超级稻推广后，大面积的平均产量将