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2011——2012学年度第一学期音乐教学计划 美育是培养学生全面发展的教育方针的重要组成部分，音乐教育是实施美育的重要手段之一。它对于建设社会主义精神文明，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民有着重要的作用。 一、 1. 以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生培养终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 2.突出音乐学科的特点，把热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育理念和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。 3.启迪智慧、陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康发展。 4.在小学教学的基础上，增强学生对音乐的兴趣、爱好，掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有视唱简单乐谱的能力。 5.了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。了解外国的优秀作品，扩大音乐视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 二、 《教科书》在编写体例上，采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每个单元由于容量的不同，课时由教师掌握，内容可由教师自由组合，这样，每个单元的课型就丰富多彩了。同时，由于各单元内容贴近学生生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得较好的教学效果。 《教科书》共有六个单元包，每个单元包里不同程度的安排了唱歌、音乐欣赏、配乐诗朗诵、音乐活动等内容。所选的歌曲、乐曲大多贴近学生生活，避免陈旧感，使学生易于学习、乐于学习。为了配合《标准》中新扩展的音乐创造，音乐与相关文化的内容，在曲目的选择上，有意识的加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识与能力培养的内容。 三、 1.突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2.除对原有教学内容（唱歌、欣赏、器乐、视唱）进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 四、 大部分学生来自农村，音乐基础太薄弱，识谱能力差，根据此现状，作出相应的教学改革。 五、 1.音乐教学应寓思想教育于音乐艺术之中，要把音乐知识教学，音乐能力培养，思想品德的教育互相结合起来。 2.唱歌教学过程要以情感人、潜移默化，所选歌曲的音域要符合学生年龄特征。 3.欣赏教学采用多种形式，引导学生想象、联想。 4.基本乐理知识和视唱练耳教学，应注意与唱歌、器乐、欣赏教学相配合，既要避免单纯的知识教学，又应适当注意循序渐进和内容的完整。 5.音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。 六、 1.根据条件，组织初一学生选学竖笛，鼓励学生坚持学习，学习正确的演奏姿势和方法。 2.自制音符卡片、打击乐器，增加每周一唱栏目。 2012-2013学年度七年级音乐科上册教学进度表 教科书名称 音乐七年级（上） 教学班级 七年级 教者 郭雅茹 上课开始日期（周） 2 每周节数 １ 总授节数 16 计划考试次数 2 章节或单元 课题名称 计划教学时数 周次 实际进度 备注 1 中学时代 2 2-3 2 祖国颂 3 4-6 3 金色的秋天 3 8-10 4 神州大地 2 12-13 5 怀秋之旅 2 14-15 6 管弦和鸣 2 16-17 考试 1 18 第一单元 中学时代 (第1课) 教学内容: 1、 2、 教学准备： 多媒体. 教学目标： 学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演. 重点与难点： 1、:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱. 2、:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确. 教学过程: 3、,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境. 4、:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等. 5、,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪. 6、,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱. 7、,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一