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时事政治与课堂教学相结合的研究.ppt-丹东教育网
时事政治与课堂教学相结合的研究 ——感知天下，悦纳生活 丹东九中 王慧 培养学生关注时事的意识和分析时事的能力，为中考的时事政治奠定基础。 一.研究背景 本课题认为时事政治教学是指 教师为实现教学目的、在遵循教学规律的前提下，运用新闻事例，引导学生进入情境，以互动为形式，以学生活动为中介，提高学生综合能力的一种教学方法。 （一）通过课题研究转变教师的教学观念，提高教师的教学能力和思想政治高度，促进教师课堂教学效率的提高。 （二）通过课题研究改变学生学习政治课的消极态度，激发学生学习兴趣，调动积极性，让他们爱学、乐学政治，提高学生课堂学习效率。 （三）通过课题研究增强学生的语言表达能力、团队意识和社会责任感。 二.研究目标 1.2012年9月：收集时事材料。在教学中，进行课前三分钟新闻播报，在播报前要喊出我们小课题的口号：感知天下，悦纳生活。 三.研究的具体策略 课前三分钟新闻播报——个人 课前三分钟新闻播报——小组 2.2012年10月：结合时事要点，学生谈体会，教师点拨。 结合“全民读书月活动走进水车园小学”这一新闻，开展一次有关读书的征文比赛 3.2012年11月：学生每晚观看《新闻联播》，在课上谈体会。 结合时事热点，邀请家长共同开展演讲会《时事政治对我的影响》。 4.2012年12月：开设专题讲座。七年级开展手抄报比赛；八年开展辩论会；九年级开展理论联系时事的专题讲座。 结合“丹东四城联创”的时事新闻，七年级开展《文明礼仪伴我行》的手抄报比赛。 八年级结合时事和教材内容，开展《社会是否公平》的辩论会 九年级学生开展理论联系时事的专题讲座。每个班级办一份《时事新闻》手抄报。 5.2013年1月：结合时事热点，收集资料，调查研究，完成政治小论文。 完成政治小论文 1.课题研究调动了学生的积极性，突出课堂教学中学生的主体地位，让学生爱上政治课。 2. 课题研究发挥政治课的教育功能，提高学生的思想政治觉悟。 四.效果与反思 3.课题研究有利于提高学生的理解分析实际问题的能力。 4.课题研究提升了教师的能力。 在研究中及时整理运用成果性材料, 使学生更爱政治课，享受幸福的教育。 祝各位领导和老师身体健康、工作顺利！
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