左右结构的字[精选].doc

左右结构的字 ——据苏教版小学语文三（上）练习4、5、6“写好钢笔字”的指导教学设计 山东省青岛胶南市藏南镇中心小学 张月伟 一、教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，课前准备课件范字、范字田格纸教学目标 1、 认识左右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。左右结构字：培养良好写字习惯培养观察和比较的能力提高书写技能。教学重点：左右结构字难点： 五、教学 找一段汉字演变的视频，课堂放给学生看。】/redian/NzI0OTM2/ （一）导入： 我们祖国的汉字很有意思，汉字的形体从甲骨文到我们今天写的正楷字，其间发生了很多变化。从古到今，我国有很多人精心研究汉字，涌现出了许多出色的大书法家。今天老师带来了他们的几幅作品，请欣赏： 【百度搜索】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%C1%F8%B9%AB%C8%A8%CA%E9%B7%A8%D0%C0%C9%CD /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%D1%D5%D5%E6%C7%E4%CA%E9%B7%A8%D0%C0%C9%CD 其实，我们身边也有很多小书法家，请看他们的作品，展示6.9、5.2、4.1、3.9班书法作品各一份。 问：同学们，看了这些作品，你想说点什么？ 师：是啊，欣赏这些作品，就如同欣赏音乐一样，会给我们美的享受。我们在座的每个同学只要用心练字，也会像我们身边这些小书法家一样出色。你们有没有信心？ 过渡：下面请同学们看我们今天要练写的字。 （二）练字指导： 1、出示： 初 职 欺 件 担 诊 剧 郁 邮 问：这些字有什么共同特点？有什么不同特点？ 据生回答贴出左右均等、左窄右宽、左宽右窄三种结构图，分析后板书：比例适当 2、怎样把这些字写好呢？ 下面我们来看“初”字，要把这个字写美观，应该注意些什么？谁来提醒提醒大家？ “|”强调笔直，挺而有力。板书：重心平稳 左边高，右边低。板书：高低错落 强调“点、撇”笔画位置。板书：穿插避让 师：写字之前注意观察字的结构，笔画的写法，这就叫“写前读帖”。板书：写前读帖 根据刚才同学们的提醒，伸手与老师一起写“初”，边写边提示：点写时先轻后重再收笔；横撇要舒展；竖挺而有力，这样重心就稳了；撇从交点起笔。 写完左边故意停笔，右边“横折钩”的位置记不准了，谁来帮老师想个办法？ 生说。 师：在写字的过程中，有些笔画的位置记不准了，可再看字帖，这叫“写中读帖”。板书：写中读帖 根据刚才的提示，你也写写“初”，在原字上描1遍，在后面写2个。 生写，师巡视指导，坐姿端正的奖小熊贴。 （提醒好孩子有好习惯，写字之前先摆好了姿势，做到了头正、身直、肩开、足安，拿笔时注意了“三个一”。） 展评：哪儿写得好？你还有什么建议想送给他？ 师：刚才对照字帖观察自己写的字，看哪儿好，哪儿需要改进，这就是“写后读帖”。板书：写后读帖 请观察你写的“初”，哪个地方感觉不如意再写一个。 3、刚才我们按照写前、写中、写后这样的读帖方法来写了“初”这个字，要写好左右结构的字还要注意书写规律。请你也运用这样的方法和规律写后面的字，每个字在原字上描1遍，在后面写2个。 配乐生写，师巡回指导。 （写字时要平心静气，请随着音乐放松心情，先摆好姿势再写。） 4、指生评：（1）你认为他哪个字写得好？好在哪？ （2）你想对哪个字给他提建议？ 指生自评：你觉得你哪儿好，哪儿不满意认为应怎样写？ 全体自评：对照刚才的点评，你认为自己哪个字写得好？在字上画一个圈。哪个字不满意再写一个，写完后听听同桌的建议。 同桌互评。 生说到哪个字就评哪个。评到“件”时，两横、两竖、两撇的长短有变化。板书：参差变化 评到“诊”时，四个撇的长短有变化，间隙差不多。板书：疏密有致 5、再展评。表扬有进步的和一直写得好的同学。 （三）生谈收获：这节写字课结束了，你有什么收获？ （四）教师总结： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。古代王羲之练字写尽八缸水，虞世南画腹学书都传为美谈。希望同学们平时用心练字，一丝不苟地写好每一个字，真正做到提笔就是练字时，你也会成为一名小书法家。 附：板书设计 书写规则 比例适当 写前 重心平稳 读帖 ｛ 写中 高低错落 写后 穿插避让 参差变化 疏密有致 六、教学反思 在这堂课上，我打破了教材的顺序，将练习4、5、6中的写好钢笔字结合起起来，让学生通过三种不同的类型来学习左右结构字的学习，在创设情境时，我并没有脱离课本，而是活用了课本。把书本中静态的画面演变成动态